Projeto Politico Pedagogico Carlos Mota

DOI: 10.5433/1679-4842.2013v15n2p103 Os fundamentos que sustentaram o surgimento das escolas de reforma no Brasil The elements that supported the emergence of reform schools in Brazil Viviani Yoshinaga Carlos  Silvia Alapanian Resumo: Neste ensaio, apresentamos os fundamentos ideológicos que derem sustentabilidade para a elaboração e organização das primeiras Escolas de Reforma no Brasil. Precursoras do modelo de socioeducação que temos nos dias de hoje, essas Escolas…

METODOLOGIA................................................................................. 25 3 – O DISCURSO DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃOError: Reference source not found ........................... 27 3.1 – Instituir a qualidade: o objetivo do projeto................................. 33 4 - RELATO DA COLETA E ANÁLISE DE DADOS................................ 38 CONCLUSÃO .......................................................................................... 49…

execução das medidas socioeducativas de internação em semiliberdade da instituição CAS. Considerando as configurações na contemporaneidade que é uma temática recorrente e emblemática dentro do seu campo de atuação, com pressupostos do projeto ético-político pedagógico e das dimensões da profissão, fazendo uma reflexão da modalidade de privação de semiliberdade e de compreender, os porquês dos envolvimentos em atos infracionais. Palavra – chaves: Medidas Socioeducativas, Adolescentes e…

EXPANSÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UERJ, NA MODALIDADE A DISTÂNCIA Rozaly Ferreira Lopes1 Professor Orientador: Carlos Alberto Lidizia Soares, M.Sc.2 Resumo: Este artigo, apresentado ao Curso de Especialização em Administração Pública do ISAPE3 como requisito para a obtenção do Título de Especialista, relata as especificidades da implantação do Curso de Pedagogia na modalidade à distância, ministrado pela Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ na…

sua proclamação, mulheres jornalistas e escritoras se manifestavam na imprensa, denunciando a depreciação das suas faculdades mentais e reivindicando uma educação mais intelectualidade e o aprendizado de uma profissão. Em fevereiro de 1893, Cesário Mota Júnior que assume a direção do órgãos da instrução, cria os grupos escolares que se diferenciam das aulas avulsas ou das ‘escolas isoladas’. São classes situadas num edifício, sob uma única direção e com um corpo docente que ministra,…

..............15 5 METODOLOGIA APLICADA PELA INSTITUIÇÃO...............................................16 6 MATERIAIS DIDÁTICO-PEDAGÓGICO UTILIZADO ...........................................17 7 MODALIDADES DE AVALIAÇÃO APLICADA NA INSTITUIÇÃO......................18 8 PERFIL DA COMUNIDADE QUE A INSTUTIÇÃO ATENDE.................................19 9 INCLUSÃO: PROJETOS OU FORMAS DE INCLUSÃO.......................................20 10 ADEQUAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO EM RELAÇÃO AOS PORTADORES…

defenda e proteja o indivíduo é o contrato social. O referido contrato consiste, então, em um ato de associação que produz, em lugar da pessoa particular de cada contratante, um corpo moral e coletivo, sendo o eu comum, sua vida e sua vontade. O corpo político resultante dessa associação é o Estado, tendo como seus associados os cidadãos. A associação, ainda, compreende um compromisso recíproco entre o público e os particulares. A adesão ao contrato social, para Rousseau (1978)…

Concentração: Fundamentos e Processos em Educação Popular Orientador: Prof° Ferreira Pinheiro João Pessoa- PB 2006 Dr. Antonio Carlos M333r Mariano, Nayana Rodrigues Cordeiro. A representação sobre os índios nos livros didáticos de história do Brasil/Nayana Rodrigues Cordeiro Mariano.-João Pessoa, 2006. 109p. Orientador: Antonio Carlos Ferreira Pinheiro. Dissertação (Mestrado)-UFPB/CE. 1. Livro didático 2. Índios 3. História da educação. CDU:…

SÉRIE ESTADO DO CONHECIMENTO NO 8 Educação de Jovens e Adultos no Brasil (1986-1998) Sérgio Haddad (Coordenador) Antonio Carlos de Souza Marcos José Pereira da Silva Maria Clara Di Pierro Maria Margarida Machado Miro Nalles Monica M. de O. Braga Cukierkorn (ANPEd) Brasília-DF MEC/Inep/Comped 2002 COORDENAÇÃO-GERAL DE LINHA EDITORIAL E PUBLICAÇÕES Antonio Danilo Morais Barbosa COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO EDITORIAL Rosa dos Anjos Oliveira COORDENAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO VISUAL F. Secchin EDITOR

FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) ARAPIRACA 2013 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS DE ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa (Licenciatura),…