Projeto Ludico De Matematica 1ª Serie

......... 18 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 19 REFERÊNCIAS 20 INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio obrigatório curricular, foi desenvolvido com os alunos da séries iniciais de uma escola da rede de Ensino Particular, em Rio Branco- Acre, no período de 06 à 29 de maio de 2015. Conta-se das normas de exigências de formação em licenciatura na área de pedagogia, que amaparada a lei de Estágio Supervisionado de

|12 | |3.2 |Estrutura física da instituição |13 | |3.3 |Projeto político pedagógico |14 | |3.4 |Leitura da realidade da escola

DESAFIO PROFISSIONAL CURSO: PEDAGOGIA – 1ª SÉRIE PASSO 1: PROPOSTA DE SALAS TEMÁTICAS 1- Sala Temática: Oficina de Música a. Recursos Tecnológicos: computadores com softwares específicos para confecção e edição de partituras, microfones de qualidade para capitação de vozes, instrumentos musicais de qualidade com interação à computadores e aparelhos MP3 para execução das musicas nas formas de aprendizado b. Justificativa e Estratégias de Uso: hoje toda musica é gravada em estúdio…

Prática Pedagógica Observada do 1ª Período...................................07 3. Escola de Ensino Fundamental.................................................................................08 3.1 Caracterizações da Instituição de ensino Fundamental.........................................08 3.22 Observações Reflexiva da 2ºsérie...........................................................................09 2.3 Descrições da Prática Pedagógica Observada na 2º serie................................

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera - Uniderp Pólo Anhanguera Júlio de Castilho 3º Semestre ATIVIDADE AVALIATIVA PROJETO EDUCATIVO TRANSDISCIPLINAR Profº: Djalma Silveira PEDAGOGIA/PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Tutora à Distância: Margarete de Cássia Gomes Cypriano Nome / RA Edneuza de Souza RA 365898 Eva Maria Gomes da Silva RA 354325

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC/EaD CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA JEANE RUFINA DE SOUZA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL Bom Jesus da Lapa – Bahia 2007 1. APRESENTAÇÃO Num mundo cada vez mais complexo, onde estamos sempre em busca de conhecimentos, a teoria e a prática caminham juntas. A educação ao longo dos tempos tem suscitado reflexões acerca das concepções de ensino aprendizagem. As discussões sobre os novos paradigmas…

MARIA ELIANA BARRETO DRUZIAN* RESUMO No presente trabalho, tem-se como objetivo analisar, por meio do emprego de uma metodologia lúdica, as contribuições de jogos didáticos no ensino aprendizagem de frações. No projeto, os sujeitos de pesquisa foram alunos de uma turma de 5a série do ensino fundamental de uma escola estadual, localizada no município de São Sepé, RS. A metodologia considerada adequada para esta investigação foi a pesquisa qualitativa, abordando-se o estudo de caso.…

esclarecimentos sobre ele mesmo, favorecendo o desenvolvimento da sua personalidade. Há, no entanto, uma intrínseca relação entre literatura infantil e escola, até hoje constatada em grande parte dos textos destinados à infância. Os aspectos lúdicos, que deveriam conduzir o processo de amadurecimento infantil através da literatura, dão espaço ao caráter pedagógico, educativo, associando a arte a mecanismos de controle da criança. Isso vem a comprometer justamente a formação do leitor, que

Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA ALMIRIAN ROSA SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SÃO MATEUS- ES 2015 ALMIRIAN ROSA SANTOS A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Projeto de Ensino em Educação:Docência em Séries Iniciais do Ensino Fundamental,apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof. . SÃO…

falta e começou a providenciá-lo, como se encontra em fase inicial não me apresentou, portanto nada pode-se informar sobre o mesmo. Quanto ao Referencial para Educação Infantil este não é utilizado, mas há conhecimento do mesmo, nem existe uso de projetos no momento. A escola tem uma carência muito grande em relação a infra-estrutura e a espaço, pois a mesma não possui como já citado biblioteca nem tão pouco laboratório de informática. O estabelecimento possui Conselho Escolar formado…