Projeto De Pesquisa Resolução De Problemas Matemáticas

Linguagem matemática e Língua Portuguesa: diálogo necessário na resolução de problemas matemáticos 6 Edi Jussara Candido Lorensatti* Resumo: Aprender Matemática na escola é deparar-se com um mundo de conceitos que envolvem leitura e compreensão, tanto da linguagem natural como da linguagem matemática. Muitas vezes, os componentes curriculares, a Língua Portuguesa e a Matemática não dialogam. A resolução de problemas parece ser um dos pontos críticos na Matemática escolar. Este artigo aproxima

DOMINÓ E MATEMÁTICA BÁSICA Curitiba 2008 Adailton Marcos Regly Fabiano Ferrazza DOMINÓ E MATEMÁTICA BÁSICA Trabalho de Graduação apresentado à Disciplina Pratica de Ensino e Estágio Supervisionado de Matemática, do Curso de Matemática, da Universidade Federal do Paraná. Professor: Everaldo Curitiba 2008 Motivação Este projeto…

ENSINO-APRENDIZAGEM-AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA EM SALA DE AULA Alberto Mendes da Silva 1. Introdução: Para que se possa compreender melhor a iniciativa de criar este mini-curso pretendemos primeiramente apresentar o grupo de pesquisa GTERP, Grupo de Trabalho e Estudo sobre Resolução de Problemas, ao qual pertencemos, coordenado pela professora Lourdes de la Rosa Onuchic na UNESP de Rio Claro. Este grupo é constituído por alunos e ex-alunos do curso de Pós-Graduação em Educação…

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA 1 Fátima Castro da Silveira Marlene Menegazzi2 RESUMO Neste trabalho irei analisar um pouco a trajetória do ensino de Matemática, a Resolução de Problemas no ensino de Matemática, suas concepções, os vários tipos de problemas existentes e a importância de não só trabalhar com problemas convencionais, pois esse, pouco incentiva o desenvolvimento de habilidades e procede de forma um tanto mecânica, na sua resolução. Diante dos…

Jogo e Resolução de Problemas: o Problema de Perelmán Fernanda dos Santos Menino Instituto Federal de Minas Gerais – IFMG/Minas Gerais/ Brasil fernanda.menino@ifmg.edu.br Lourdes de la Rosa Onuchic Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho-UNESP/Rio Claro/Brasil lronuchic@gmail.com Resumo Neste trabalho, pretende-se tratar das relações entre Jogo e Resolução de Problemas, a partir de concepções de alguns autores para, em seguida, estabelecer a nossa. Na literatura…

A DISCIPLINA DE CÁLCULO NO CURSO ENGENHARIA CIVIL NA UNEMAT/TANGARÁ DA SERRA: principais dificuldades e possíveis soluções Alexandre Augusto1; Sérgio Andrade2 Resumo O ensino da matemática no nível superior vem passando por muitas dificuldades, entre elas, destaca-se a didática nas disciplinas de cálculo, pois os professores priorizam as aulas expositivas, nas quais os conceitos são postos como verdades inquestionáveis e estuda-se decorando processos. Com isso, grande parte dos alunos não gosta

Noções de Matemática Financeira Publico Alvo : 3ªSérie do Ensino Médio Duração do Projeto : 14 aulas Projeto Teia do Saber – Programa de Formação Continuada de Professores. Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá. Secretaria de Estado da Educação – SP. Metodologias de Ensino de Disciplinas da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias do Ensino Médio: Matemática I (curso inicial). Coordenador: Prof. Dr. José Ricardo de Rezende Zeni. Departamento de…

Projeto Experiência Matemática TEMA: Experiência Matemática Justificativa: Experiência matemática é uma oficina cujo intuito é o de proporcionar o desenvolvimento do raciocínio lógico dos educandos através da vivencia de atividades variadas (jogos e brincadeiras) complementando o objetivo da escola, no processo de construir e reconhecer conceitos matemáticos, separar dados, compará-los e chegar ao raciocínio com experiência vivenciadas e acertos

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SILVIO DAMASCENO DA SILVA SILVIO PEDRO DA SILVA A FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA DOS ALUNOS DS ESCOLAS ESTADUAIS DE PRENAMBUCO PARA O INGRESSO NOS CURSOS TÉCNICOS PROFISSIONALIZANTES OLINDA 2014 SILVIO DAMASCENO DA SILVA SILVIO PEDRO DA SILVA A FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA DOS ALUNOS DS ESCOLAS ESTADUAIS DE PRENAMBUCO PARA O INGRESSO NOS CURSOS TÉCNICOS PROFISSIONALIZANTES Monografia apresentada à Banca Examinadora do curso de Matemática…

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Ariana Bezerra de Sousa1 Universidade Católica de Brasília RESUMO A resolução de problemas é uma estratégia didática/metodológica importante e fundamental para o desenvolvimento intelectual do aluno e para o ensino da matemática. Porém, em sala de aula, constata-se um uso exagerado de regras, resoluções por meio de procedimentos padronizados, desinteressantes para professores e alunos, empregando-se…