Artigo

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

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Fátima Castro da Silveira
Marlene Menegazzi2

RESUMO
Neste trabalho irei analisar um pouco a trajetória do ensino de Matemática, a Resolução de
Problemas no ensino de Matemática, suas concepções, os vários tipos de problemas existentes e a importância de não só trabalhar com problemas convencionais, pois esse, pouco incentiva o desenvolvimento de habilidades e procede de forma um tanto mecânica, na sua resolução.
Diante dos problemas apresentados aos alunos também irão surgir diferentes formas de resolvê-los, cabe ao professor propiciar um espaço onde os alunos possam apresentar suas diferentes formas de resolução, pois estes procedimentos auxiliam o aluno a ter certa postura em relação aos saberes matemáticos.
Palavras-chave: resolução, problemas, estratégias, ensino.

INTRODUÇÃO
Todo o movimento existente na área da educação avança, compreendendo a necessidade da escola para as camadas populares, que vêem nela uma chance para conseguir um emprego, ter mais condições de passarem em concursos, no vestibular, e a escola em contrapartida, precisa ter estratégias para auxiliá-los a mobilizar os saberes escolares
(conteúdos) de forma pertinente, nas situações que enfrentam no seu dia-a-dia. É esse o desafio que os próprios professores defrontam-se, pois precisam auxiliar os alunos que almejam como projeto de vida o trabalho e a continuidade dos estudos.
Dentre os diversos caminhos que a educação segue para alcançar tal objetivo, neste trabalho irei destacar a Resolução de Problemas que tem sido um dos principais assuntos da matemática nas últimas décadas, conforme abordam os livros didáticos atualizados, os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS), encontros de formações de professores. Essa é a área da educação matemática onde foram realizadas mais pesquisas nos últimos anos. A metodologia da Resolução de problemas vem com o intuito de evitar a manipulação imediata de dados e