Projeto De Intervençao Tema Lingua Portuguesa

INTERDIÇÃO NA CONSTRUÇÃO CIVIL. Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso Técnico em Segurança do Trabalho. Maceió 2014 RESUMO DO PROJETO TITULO: EMABARGO E INTERDIÇÃO NA CONSTRUÇÃO CIVIL. AUTOR: ORIENTADOR: Profº Esp. Lopes UNIDADE: Escola Técnica de Enfermagem Santa Juliana RESUMO: Este presente projeto tem por finalidade abrir um precedente para a discussão acerca do tema de embargo e interdição na construção civil…

A utilização de Mapas Conceituais em História como método de aprendizagem: caso do Colégio Estadual Raul Vidal Resumo: O presente artigo resultou de um projeto elaborado no Colégio Estadual Raul Vidal no ano de 2012. A escola faz parte do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) de História, que inclui seis escolas localizadas em Niterói e Professores e Licenciandos de História da Universidade Federal Fluminense. A intenção deste trabalho é apresentar o Mapa Conceitual

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de letras Ana alves martins Estágio curricular obrigatório de língua portuguesa II: Prática pedagógica Machadinho D’ Oeste 2012 Relatório do Estágio curricular obrigatório de literatura II: Prática

linguístico – o que é, como se faz. 31ª ed. Loyola: São Paulo, 2004. Marcos Bagno, mineiro de Cataguases, traz em preconceito linguístico uma discussão em termos políticos da língua portuguesa falada no Brasil. Ele inicia dizendo que este preconceito está ligado em boa medida à confusão criada no curso de história entre língua e gramática normativa e ainda afirma que o livro trata da discriminação e exclusão social alimentados mela mídia e até mesmo pelos livros didáticos no qual está…

sobre a associação “Oikos – Cooperação e Desenvolvimento” foi feito no âmbito da disciplina de Geografia. A Oikos é uma empresa que trabalha com as comunidades de regiões e países mais pobres e vulneráveis, independentemente da sua origem ética, língua, religião ou geografia. As suas crenças assentam, acima de tudo, num mundo sem pobreza e injustiça onde o desenvolvimento humano seja equitativo e sustentável à escala local e global. Desde a Emergência ao Desenvolvimento, passando pela Educação

moral e cívica. O ensino das relações humanas e de valores morais realizado pelos pais está agora ao cargo da escola (professores), provocando assim mais distúrbios emocionais nas escolas e comportamentos antissociais. Sendo eu professora de Língua Portuguesa, considero que esta é um instrumento indispensável para compreender e construir o mundo que nos rodeia, torna-se então necessário que a educação nas nossas escolas vá de encontro às necessidades e interesses dos nosso alunos. Por…

ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS MIKAELLY NATHALIE APARECIDA PEREIRA DA SILVA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA TOMAZINA ABRIL/2015 MIKAELLY NATHALIE APARECIDA PEREIRA DA SILVA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Projeto apresentado a disciplina de Prática Pedagógica III: Discussão de documentos oficiais norteadores da formação e da atuação de professores de língua portuguesa, de responsabilidade da professora Ms. Jaqueline A. S. Dutra, como requisito…

JUSSARA LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS / INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA JUSSARA – GO 2014 RAQUEL DE CARVALHO SOUZA COSTA A ORALIDADE E OS GÊNEROS ORAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia aprovada com requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras na Universidade Estadual de Goiás – UEG, pela Banca examinadora:…

atividades docentes Língua Portuguesa – ciclo II e EM Cursistas: Denise Aparecida de Oliveira Teixeira Sônia Maria Squissato Barboza Sueli Aparecida Pereira Lorena, 03 de Julho de 2010 Curso: O currículo e as atividades docentes Língua Portuguesa – ciclo II e EM Disciplina: Língua Portuguesa Situação de Aprendizagem: Situação 1 Elaborando Projetos de Escrita e Leitura

Silvana Karine Costa Francelino RESUMO: Apresentar à relevância de se trabalhar a alfabetização inserida numa perspectiva lúdica é o foco deste artigo. Para tanto, apresentamos os resultados das experiências vivenciadas com a execução do Projeto de intervenção Pedagógica “Pedagogia em ação: o lúdico como instrumento facilitador no processo de alfabetização e letramento” consolidado em uma escola da rede pública da cidade de Maceió. Direcionado a crianças dos 7 aos 16 anos, tendo como…