Projeto De Intervençao Tema Lingua Portuguesa

SOBRE AS TEORIAS ESTUDADAS No período de formação do Curso de Letras que visa formar professores de Língua Portuguesa e Língua Inglesa capacitados para a pesquisa e outras aplicações sociais da ciência da linguagem que atuem de forma crítica sobre a realidade educacional, foi relevante para o processo de construção da aprendizagem, fazer uma abordagem sistemática envolvimento os temas transversais dos PPPs e Estágios Supervisionados I e II. Diante da experiência…

JUSCELINO JORGE RIBEIRO DOS SANTOS MANOEL PEREIRA DA SILVA MÔNICA DA SILVA MOREIRA RUI CAVALCANTE DA SILVA LEIO VOCÊ, VOCÊ ME LÊ DO TEXTO À VOCALIZAÇÃO: TRABALHANDO A PERFORMANCE A PARTIR DO GÊNERO CONTO Relatório referente ao projeto de intervenção apresentado como atividade avaliativa do Estágio Supervisionado de Formação de Professores II, do Curso Licenciatura em Letras – UFRN. Orientadora: Ana Santana Souza Natal Novembro 2014 JUSCELINO JORGE RIBEIRO DOS SANTOS MANOEL

Maximo da Silva Azevedo A COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA NA AGENDA DAS POLÍTICAS EXTERNAS BRASILEIRA E PORTUGUESA: 1996-2006. Orientadora: Letícia de Abreu Pinheiro Rio de Janeiro 2008.1 [pic] Jesse Maximo da Silva Azevedo A Comunidade dos Países de Língua Portuguesa na agenda das políticas externas brasileira e portuguesa: 1996-2006.…

fundamental, mais precisamente na EJA e que foi realizado na Escola Municipal Presidente Costa e Silva. Com a carga horária de 90 horas, sendo 10 horas para revisão de literatura, 10 horas para observação na escola campo, 10 horas para elaboração de projetos e micro aulas, 60 horas para docência na escola campo, 10 horas para elaboração de relatórios e portfólios, 15 horas para feira pedagógica e seminário de estágio. O objetivo deste relatório é mostrar uma visão geral da escola…

1- APRESENTAÇÃO O presente relatório pretende apresentar experiências vividas no estágio que foi realizado no Colégio Municipal Eufrásio Vilela Dourado, do dia 18/05/2010 ao dia 17/08/2010 no ensino fundamental nas áreas de Língua Portuguesa 5ª série e Língua Inglesa 7ª série. A natureza desse relatório é por existência crítico-reflexivo e pretende relacionar por meio de um texto as novas experiências adquiridas durante o estágio supervisionado I. Por meio de práticas pedagógicas…

quê? Paulo Leminski “... a língua é um instrumento de signos históricos e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. Assim, aprendê-la é aprender não só as palavras, mas também ou seus significados culturais e com eles, os modos pelos quais as pessoas do seu meio social infundadas e interpretam a realidade e a si mesmos”. (Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa, Brasília, MEC/SEF, p.24- vol. 2) …

sua participação, desafiando seu pensamento, incentivando o entusiasmo e a confiança, possibilitando acertos, valorizando avanços e melhoras na autoestima, de maneira que o conhecimento seja uma construção real, histórico e social a partir de uma intervenção pedagógica ajustada ao que a crianças conseguem realizar em cada momento de sua aprendizagem. Ao ser estimulado e educado, a criança pode atuar na construção de seus próprios conhecimentos, valorizando suas próprias experiências,…

Resumo: O Projeto Alfabetização e Letramento: uma proposta de intervenção nas séries iniciais, do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa Universidade sem Fronteiras – SETI/PR e UEPG, constitui-se numa intervenção interdisciplinar, entre as áreas de Letras, de Pedagogia e de Educação Física, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a ação docente, envolvendo a participação de cinco acadêmicos, um egresso e três Professoras dos referidos cursos. A falta de compreensão e de…

apostila? Para lhe trazer todos estes benefícios não poupamos esforços. Todo o conteúdo do material tem a assinatura da professora Camila Dalla Pozza. Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Camila atua no ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Produção de Texto. Foi corretora de Redação de vestibulares importantes de várias universidades públicas e também participou de avaliações e produção de vários materiais didáticos, inclusive prestando serviço ao…

LÍNGUA PORTUGUESA 7o ano − Ensino Fundamental 3º Bimestre Narrativa de Aventura e Narrativa de Ficção Científica O enfoque didático-pedagógico proposto para os temas do 2º Bimestre Narrativa de Aventura e Ficção Científica ancora-se primeiramente na caracterização da tipologia textual narrativa, a fim de tornar explícitos aspectos que evidenciem a organização composicional desse tipo de sequência textual pelo encadeamento de acontecimentos reais ou imaginários, expressos através da…