Ppps

REFFLEXÃO SOBRE AS TEORIAS ESTUDADAS

No período de formação do Curso de Letras que visa formar professores de Língua Portuguesa e Língua Inglesa capacitados para a pesquisa e outras aplicações sociais da ciência da linguagem que atuem de forma crítica sobre a realidade educacional, foi relevante para o processo de construção da aprendizagem, fazer uma abordagem sistemática envolvimento os temas transversais dos PPPs e Estágios Supervisionados I e II. Diante da experiência enquanto acadêmica pode-se dizer que a disciplina PPPI teve um caráter integrador no processo educativo,
Buscando refletir a necessidade de uma sociedade da informação que tem como objetivo formar indivíduos para “aprender a aprender” e se tornar capazes de lidar positivamente com a contínua e acelerada transformação da base tecnológica, caracterizando-se como fio condutor para uma aprendizagem mais significativa. As demandas da sociedade da informação, marcada pela rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, exigem uma escola e um educador que possa lidar com a complexidade do mundo, aprendendo com ela, com a multiplicidade de vozes, saberes e fazeres.
De acordo com Tadão (2000):

Educar em uma sociedade da informação significa muito mais que treinar as pessoas para o uso das tecnologias de informação e comunicação, trata-se de investir na criação de competências suficientemente amplas que lhes permitam ter uma atuação efetiva na produção de bens e serviços, tomar decisões fundamentadas no conhecimento, operar com fluência os novos meios e ferramentas em seu trabalho, bem como aplicar criativamente as novas mídias, seja em usos simples e rotineiros, seja em aplicações mais sofisticadas.

Diante do que foi exposto, faz-se necessário pensar que o ser humano não nasce humano, ele assume a condição humana à medida que convive com outros humanos, em que é educado. Se um bebê humano for abandonado, isolado,