narração está a serviço da argumentação

contemporâneo e, como o conhecimento científico tem metodologias próprias de análise. Também vai apresentar aos alunos as regras básicas para a elaboração dos trabalhos acadêmicos ao longo do curso, tendo como base as orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Os modos de conhecer. Conceito e classificação da ciência. Método científico. A leitura e a técnica de fichamento, resumo e resenha. A pesquisa científica. Normas técnicas da produção científica. A construção e produção do conhecimento na Universidade. O projeto pedagógico e a perspectiva teórico-metodológica dos cursos superiores. Objetivos gerais Compreender o papel da educação superior na produção de conhecimento, em especial, a relação entre ensino, pesquisa e extensão; Identificar a importância da pesquisa e da redação de trabalhos acadêmicos com embasamento científico e segundo as normas da ABNT; Compreender a relevância do Projeto Pedagógico na formação superior. Objetivos específicos O aluno deverá: Identificar os diversos modos de conhecer; Avaliar a importância do método para a prática científica; Compreender a classificação das ciências; Aplicar diferentes técnicas de estudo; Analisar as diferentes modalidades da pesquisa científica; Aplicar as normas da ABNT nos trabalhos acadêmicos; Reconhecer o papel das agências de fomento e a importância do sistema lattes; Identificar no Projeto Pedagógico os elementos…

PROJETO INTERDISCIPLINAR III Trabalho pedagógico na escola: aspectos estruturais e de funcionamento 1 – Justificativa O 3º período tem como eixo temático Trabalho pedagógico na escola. Seu objetivo é embasar o entendimento das condições estruturais e de funcionamento da escola, bem como as especificidades das ações pedagógicas, seja em sala de aula ou na gestão. Para tanto, parte-se do entendimento de que a escola é um espaço institucional básico do sistema escolar que tem como função…

ANALISAR AS PUBLICAÇÕES EM MEIOS CIENTÍFICOS DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) DO CURSO DE ENGENHARIA AGRÍCOLA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS (CEULP/ULBRA), RELACIONADO COM AS LINHAS DE PESQUISA DO PROJETO PEDAGÓGICO. PARA ISSO, FORAM UTILIZADOS COMO CONSULTA DOCUMENTOS REFERENTES AOS ACADÊMICOS FORMADOS NAS TURMAS DE 2000/2 A 2010/1, TOTALIZANDO 97 ENGENHEIROS AGRÍCOLAS, DE ACORDO COM DOCUMENTO FORNECIDO PELA SECRETÁRIA DO CEULP/ULBRA. COMO RESULTADO FOI…

Qual é o principal objetivo das agências de fomento, como CAPES e CNPq? R: As agências de fomento, bem como as fundações de amparo a pesquisa, têm como principal objetivo incentivar a produção científica. Esse incentivo muitas vezes vem através da concessão de financiamento de capital fixo e de giro associado a projetos. 1. Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica brasileira, a qual envolve pesquisadores, estudantes, gestores e…

SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE TURMA - 2010 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA I DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: ÁREA: CIÊNCIAS IES: UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ - UTFPR PROFESSOR ORIENTADOR: AWDRY MIQUELIN PROFESSORA PDE: EDILCE MARIA BALBINOT INSTITUIÇÃO DE IMPLEMENTAÇÃO: COLÉGIO ESTADUAL JOÃO BETTEGA – EFM TEMA: A inserção e discussão de filmes nas práticas educacionais no ensino de Ciências Naturais, como…

supervisores de ensino, coordenadores de área, setores de Rh, entre outros............................................................................................................6 2.2 Identificação do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições na escola campo de estágio, por meio de observação........................................................7 2.3 Observação e análises institucionais do Projeto Político Pedagógico da escola campo; metodologias de trabalho;…

nas Diretrizes Curriculares Nacionais e nas diretrizes para elaboração e revisão dos Projetos Pedagógicos e organização da Matriz Curricular dos Cursos de Graduação da Universidade Metodista de São Paulo, o aluno deve cumprir pelo menos 5% da carga horária total do curso com atividades complementares, também chamadas de atividades científico-culturais, que representa 120h. O objetivo dessas atividades é complementar e enriquecer o currículo a partir de uma escolha livre da modalidade de…

supervisores de ensino, coordenadores de área, setores de Rh, entre outros............................................................................................................6 2.2 Identificação do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições na escola campo de estágio, por meio de observação........................................................7 2.3 Observação e análises institucionais do Projeto Político Pedagógico da escola campo; metodologias de trabalho;…

aprendizagem, Fundamentos Pedagógicos fase II. Através da observação crítica da realidade, da qual relacionamos a teoria à prática, foi possível obter vários conhecimentos sobre a organização da instituição escolar. Tendo por objetivo conhecer o espaço, no que se refere á estrutura, distribuição, organização e também dimensões históricas, geográficas e culturais, refletindo sobre a realidade. Entretanto foram observados vários aspectos importantes para a nossa formação acadêmica.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE TECNOLOGIA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL Maceió - Alagoas Janeiro de 2006 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE TECNOLOGIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL Projeto Político Pedagógico do Curso de Graduação em Engenharia Civil, elaborado com objetivo de adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. COLEGIADO DO CURSO COORDENADOR PROF. VLADIMIR CARAMORI BORGES DE…