Projeto Cientifico Pedagogico

Livro: Metodologia do Trabalho Científico Autor: Antônio Joaquim Severino 23º Edição Revista e Atualizada CAPITULO I: UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA. As condições específicas do ensino superior é que constituem o contexto para o desenvolvimento do trabalho científico, objeto temático do livro. Daí a necessidade de se explicitar essas referências que permitirão situar as propostas concretas de atividades académicas. O objetivo deste capítulo é, pois, explicitar o sentido das

a escola que tomamos como referência para este estudo, apesar de todo o empenho demonstrado pela equipe pedagógica e pelo seu corpo docente em (re)elaborar a Proposta Pedagógica, percebemos que, pelo modo como organiza e executa seu trabalho pedagógico, ainda mantém ideias cristalizadas que impedem a reorganização dos tempos e espaços escolares, a criação e ampliação de situações de ensino inovadoras e a realização de um trabalho educativo diferenciado, que inclua a pesquisa. As…

tiveram seu processo educativo interrompido; VI - fortalecer e ampliar programas de bolsa: alimentação, permanência, transporte, extensão, monitoria e outros; VII - reduzir os efeitos das desigualdades socioeconômicas e culturais; VIII - realizar projetos de extensão tendo em vista socializar com a comunidade o conhecimento elaborado e produzido no processo educativo. Art. 4º O IFPB garantirá a viabilidade dos objetivos supracitados: I - estabelecendo estratégias que assegurem…

Instituição 3.2 Estrutura física da instituição 3.3 Projeto pedagógico da escola/instituição 3.4 Leitura da realidade da escola/instituição 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 4 PROJETO 4.1 Tema/temática 4.2 Turma 4.3 Duração 4.4 Justificativa 4.5 Objetivo geral 4.6 Objetivos específicos 4.7 Referencial teórico do projeto 4.8. Conteúdos propostos a…

educação nos últimos anos proporcionam uma reflexão sobre os professores, pois embora estes possuam experiências significativas na área de atuação, ou tenham grande embasamento teórico, predominam, no geral, o despreparo e até um desconhecimento científico do que seja um processo de ensino aprendizagem. Apesar de desempenhar também um papel político e social, o docente tem seu foco no processo de ensino-aprendizagem, e para lidar com a diversidade de indivíduos que…

UNIVERSIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR TEÓFILO OTONI 2014 A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Trabalho de Produção Textual em grupo apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, para Licenciatura em Matemática. Orientador: Prof. Marlizete Cristina Bonafini Steinle, José Adir Lins Machado, Vilze Vidotti Costa, Mari Clair

aluno que se quer formar. Formação de um aluno integral e integrado, responsabilidade; quatro pilares sugeridos: ser, conviver, conhecer e fazer. O professor é um dos autores que propiciam ao aluno o desenvolvimento, promovendo o saber científico. Sua tarefa principal é o ensino! Este profissional cuja formação lhe permite promover o ensino-aprendizagem por meio do conhecimento. Para que se tenha um bom desempenho profissional, é necessário: formação inicial e constantemente…

ABREU SENA O PAPEL DO PEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FORMOSA - GO Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba –…

aos interesses da maior parte da população e com o compromisso na formação do cidadão, e este caráter político é pedagógico pois é nesta prática que “[...] reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo (VEIGA, 2004, p. 15)” É justamente a intencionalidade no fazer pedagógico que vai dar vida ao que o PPP propõe através da íntima ligação entre o planejamento e a ação, ligação…

INTERNACIONAL UNINTER JANAÍNA DE CASTRO QUINTÃO 3 – RU: 941401 – 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER JANAINA DE CASTRO QUINTAO 3 – RU: 941401 – 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA PROFISSIONAL FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURITIBA