Projecto Educativo Relatorio

Vice-Reitora da Universidade Aberta Índice 1 Introdução 1 2 O sistema educativo e as necessidades de formação de professores 3 2.1 A Lei de Bases e a sua aplicação 3 2.2 Implicações para a formação de professores 7 3 Perfis dos professores e condições de formação 13 4 Conclusão e resumo das principais propostas 15 Bibliografia 17 1 Introdução A proposta de alterações à Lei de Bases do Sistema Educativo por parte do Ministério da Educação desencadeou uma acesa…

equipas têm como prioridade tratar assuntos de cariz mais burocrático, não existindo muito espaço nem condições à criação de laços afetivos, algo que pode por em causa a qualidade dos projetos de vida que são elaborados, assim como os planos sócio educativos individuais. Estas falhas acabam por colocar em risco a vida dos jovens após o período de institucionalização, pois no momento da saída não apresentam condições para uma vida independente, autónoma. Muitos deles acabam por se tornar…

docente educativos. O gestor deve visar o sucesso de sua instituição, alem de exercer sua liderança administrativa e pedagógica, visando à valorização e desenvolvimento de todos na escola. O papel do professor na promoção de uma aprendizagem significativa e da gestão do conhecimento tem início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da educação e, consequentemente do seu próprio papel social, somente a consciência e o compromisso com esse papel vão dar forma a um projecto…

.…………….................... 135 1 – Presença no contexto educativo português …………….…….....…. 142 2 – A escola e as mudanças necessárias ……..………………...…..….. 144 3 – Que modelo de ensino adoptar? ……………….…..…...…….…… 158 4 – A mediação entre pares ……………………….…....………….….. 172 4.1 – Como funciona …………………...……..……………..... 176 4.2 – Papel do professor ……………...…………..……...……. 183 4.3 – Efeitos ………………………..…………………………. 187 • Capítulo VI – Projecto “Mediação entre pares na escola”, da…

dessas tendências e/ou movimentos pedagógicos e do seu significado, intentando responder à pergunta; para onde caminha a educação/formação? Este questionamento leva-o a analisar as repercussões pedagógicas nos novos tempos e nos diversos espaços educativos. A emergência das tendências educativas intercepta-se com o novo sujeito histórico-pedagógico em três vectores: o primeiro vector constitui a conexão dos professores dinâmicos e preocupados com as necessidades e problemáticas das…

“Plataforma Ciutadana per a una Escola Inclusiva” (2006) podemos dizer que as boas práticas são aquelas que: a. Incluem todos os alunos; b. Promovem uma cultura de escola inclusiva; c. Realizam um trabalho colaborativo eficiente entre os agentes educativos; d. Usam recursos diversificados e estratégias educacionais diversificadas e. Têm um modelo organizacional flexível; f. Têm uma programação sistemática e específica; g. Realizam avaliação sistemática do progresso dos alunos em…

Serviço Social Maria José Maia Relatório de Progresso Seminário de Tese Docente: Professora Doutora Maria do Rosário Serafim Março de 2007 NOTA DE APRESENTAÇÃO O Relatório de Progresso surge no âmbito da Cadeira Seminário de Tese, inerente ao 2º ano do Programa de…

em cada segundo Semestre de cada ano de um dado curso, dividindo-se assim em PPI, PPII e PPIII para os cursos que culminam apenas com o grau académico do nível de Bacharelato e até PPIV para o caso da Licenciatura. Nesta óptica, o presente relatório, cuja finalidade subordina-se à conclusão do grau académico de Bacharelato em ensino de Física na Universidade Pedagógica, é um trabalho científico resultante de pesquisas relacionadas com a prática Pedagógica escolar e sobretudo com o…

ENERGIA, CIENTE DO SEU PAPEL E RESPONSABILIDADE NA SOCIEDADE, TEM DESENVOLVIDO AO LONGO DOS ANOS UMA ACTIVIDADE MECENÁTICA INTENSA, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DO APOIO A VÁRIOS PROJECTOS DE CARIZ SOCIAL, CULTURAL, DESPORTIVO E SOLIDÁRIO. RELATÓRIO & CONTAS 2009 • GALP ENERGIA 100 COMPROMISSO COM A SOCIEDADE 101 RELATÓRIO & CONTAS 2009 • GALP ENERGIA COMPROMISSO COM A SOCIEDADE A monitorização da acção Galp Energia é efectuada diariamente. GOVERNANCE AS PARTICIPAÇÕES…

................ 18 SECÇÃO I - Direitos................................................................... 18 Artigo 4.º - Direitos profissionais .............................................. 18 Artigo 5.º - Direito de participação no processo educativo ......... 18 Artigo 6.º - Direito à formação e informação para o exercício da função educativa .................................................................... 19 Artigo 7.º - Direito ao apoio técnico, material e documental ...... 20…