Projecto Educativo Relatorio

ensino profissionalsurge alicerçado num modelo educativo composto por dois vectores de mobilização autónoma (Azevedo,1991). O primeiro vector está directamente conotado com as carências de pessoal técnico qualificado nazona onde a escola está implantada, uma vez que a sua criação parte da iniciativa local e autónoma deinstituições da sociedade civil, o que coloca estas escolas numa perspectiva sistémica onde têmdestaque as interacções entre o sistema educativo e os sistemas político,…

escola 7. Definir as implicações e respectivas mudanças ao Regulamento Interno (RI) da escola 3 Modelo de avaliação da acção: Dos participantes: • Actividades realizadas durante as sessões práticas e Participação nas sessões (60%) • Relatório Reflexivo sobre uma das temáticas abordadas (40%): Entre uma e duas páginas Prazo: até 10 dias após o termino da acção Entrega: via e-mail para o formador (devidamente identificada e com fotografia) e uma cópia no Centro de…

incluem cursos mas também actividades como projectos, trocas de experiências, leituras, reflexões, etc. Em segundo lugar, na formação o movimento é essencialmente de fora para dentro, cabendo ao professor assimilar os conhecimentos e a informação que lhe são transmitidos, enquanto que no desenvolvimento profissional temos um movimento de dentro para fora, cabendo ao professor as decisões fundamentais relativamente às questões que quer considerar, aos projectos que quer empreender e ao…

justificadas), de um ponto de vista mais técnico, em função de critérios de modernização, desburocratização e combate à “ineficiência” do Estado (“new public management”), como serem justificadas por imperativos de natureza política, de acordo com projectos neoliberais e neoconservadores, com o fim de “libertar a sociedade civil” do controlo do Estado (privatização), ou mesmo de natureza filosófica e cultural (promover a participação comunitária, adaptar ao local) e de natureza…

2. O que é um projecto? Mochila Pedagógica sobre Gestão de Projectos 2.1 A gestão de projectos não é… A gestão de projectos tornou-se a pedra angular do desenvolvimento das organizações de jovens, mas não é a única maneira de conduzir e gerir uma organização ou instituição! É uma das ferramentas para organizar tarefas e para perseguir os objectivos concretos e pode ser comparada ou distinguida de: trabalhadores ou voluntários e supostamente estimula a sua criatividade, compromisso e…

reordenou de um modo particular as relações espaço-temporais, nas suas diversas escalas (local, regional, nacional, global) que o homem manteve (e mantém hoje) com o mundo, estimulando e provocando transformações noutros níveis do sistema sociocultural (educativo, económico, político, social, religioso, cultural, etc.). A abordagem deste texto incide de modo em especial no fenómeno da relação espaço-temporal favorecida pela respectiva configuração comunicacional e a sua interacção com o…

Introdução Este trabalho insere-se no âmbito da disciplina de Concepção, Gestão e Avaliação de Projectos Educativos, do 3º ano da Licenciatura em Educação da Universidade do Minho. Neste sentido, foi-nos proposto pelo docente da disciplina a realização de um Projecto Educativo, sendo a instituição elegida pelo grupo de trabalho a empresa Compenditur – Estudos e Formação em Hotelaria e Turismo. Esta desenvolve a sua actividade na área da formação profissional, particularmente…

Relatório de Investigação Utilização das Tecnologias Digitais na Escola Recursos Educativos Digitais Agrupamento das Escolas EB 2/3 de Castro Marim 1. APRESENTAÇÃO No âmbito da unidade curricular de Seminário de Investigação, da Licenciatura em Educação, foi-nos proposto a realização de um estudo de investigação tendo como tema “Utilização das Tecnologias Digitais na Escola – Recursos Educativos Digitais”, de forma a identificar a sua problemática, num contexto…

Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa – Instituto Universitário de Lisboa – Projecto de Investimento: Geração Sorriso - Creche e Jardim-de-Infância Cátia Sofia Coelho Rafael Projecto de Mestrado de Continuidade em Marketing Orientador: Dr. Carlos Fernandes Professor nos Mestrados Executivos de Marketing, ISCTE Business School Project Manager do Marketing FutureCast Lab (GIEM/ISCTE) Director Geral de Parques Empresariais Consultor em Gestão Lisboa,…

após a concepção e apresentação de um projecto de intervenção pedagógica, esteja apto(a) a: ← Compreender a necessidade análise crítica e de evolução contínua do sistema de formação ao nível técnico, pedagógico e / ou organizacional ← Contribuir para o desenvolvimento do sistema de formação onde desenvolva a sua actividade de formador, através de apresentações concretas OBJECTIVO ESPECÍFICO: TRABALHO A REALIZAR ← Conceber e apresentar um projecto de intervenção para o…