Projecto De Intervenção Pedagógica

acção pedagógica. A acção pedagógica (AP) é, na verdade, uma violência simbólica pois impõe um arbítrio cultural. A força da acção pedagógica centra-se no poder arbitrário de um arbítrio cultural, reproduzindo a cultura dominante, contribuindo assim para a reprodução das estruturas de poder. Para estes autores a educação é a forma por excelência que as estruturas de poder têm de perpetuar os seus sistemas simbólicos, assegurando assim a sua continuidade no poder. No centro da acção…

Empreendedorismo na Escola E Promoção do Empreendedorismo na Escola para o empreendedorismo Guião para Escolas dos Ensinos Básico e Secundário www@dgidc.min-edu.pt DIRECÇÃO-GERAL DE INOVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR Projecto Educação para o Empreendedorismo: Guião «Promoção do Empreendedorismo na Escola» SETEMBRO 2007 Ficha Técnica Título Guião «Promoção do Empreendedorismo na Escola» Editor Ministério da Educação/Direcção-Geral de Inovação e…

Jardim de Infância (descritivo) Anexo 2- Legislação Anexo 3 - Regulamento Interno da Instituição Anexo 4- Projecto Educativo Anexo 5 - Guião das Entrevistas realizadas às Educadoras Anexo 6 - Guião da Entrevista realizada à Coordenadora Pedagógica Anexo 7 - Guião da Entrevista realizada à Directora Anexo 8 - Entrevistas realizadas às Educadoras Anexo 9 - Entrevista realizada à Coordenadora Pedagógica Anexo 10 - Entrevista realizada à Directora Anexo 11 – Ficha Nº 1 – Observação da…

Recursos e Dinâmicas Instrumentos de apoio à construção de um projecto vocacional nos Centros Novas Oportunidades Helena Rebelo Pinto • Isabel Ferreira do Vale • Maria da Conceição Soares • Etelvina Cristovão Morais Recursos e Dinâmicas Lisboa, 2008 Instrumentos de apoio à construção de um projecto vocacional nos Centros Novas Oportunidades Helena Rebelo Pinto • Isabel Ferreira do Vale • Maria da Conceição Soares • Etelvina Cristovão Morais Biblioteca…

Terra Prefácio A Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, no âmbito das suas atribuições relativas à componente pedagógica e didáctica da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, tem procurado produzir um conjunto de orientações e de materiais pedagógicos que apoiem os docentes na leccionação e no desenvolvimento de actividades e projectos com os seus alunos. Paralelamente, temos estabelecido uma cultura de parceria com as mais diversas entidades…

A Casa de Chá do Castelo de Montemoro-Velho – um exemplo de intervenção e revitalização do património. Trabalho elaborado por Luís Miguel Rodrigues Fernandes, aluno de Mestrado em História Moderna: Poderes, Ideias e Instituições, para a disciplina de Teoria e História do Património. Universidade de Coimbra, Faculdade de Letras 2009 Índice Introdução…………………………………………………………………..pág.3 • 1. Contextualização histórica do castelo de Montemor-o-Velho……....pág.10 • 2. A Casa de…

Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa – Instituto Universitário de Lisboa – Projecto de Investimento: Geração Sorriso - Creche e Jardim-de-Infância Cátia Sofia Coelho Rafael Projecto de Mestrado de Continuidade em Marketing Orientador: Dr. Carlos Fernandes Professor nos Mestrados Executivos de Marketing, ISCTE Business School Project Manager do Marketing FutureCast Lab (GIEM/ISCTE) Director Geral de Parques Empresariais Consultor em Gestão Lisboa,…

pilares do conhecimento. O educador deve conhecê-los para melhor compreender as formas de aprendizagem a utilizar no acto educativo. Por fim, analisamos e reflectimos acerca das perspectivas pedagógicas descritas no livro Experiências Educativas e Situações de Aprendizagem: Novas práticas pedagógicas, de Rui Trindade, consoante os diferentes pedagogos. Fundamentamos a nossa opinião de acordo com os quatro pilares da educação e as concepções de conhecimento, ensino, aprendizagem e educação

tendo como referências a diversidade do alunado e o aprendizado da inclusão escolar. Escolas inclusivas requerem novas estruturas e novas competências. A formação em serviço deve transcender as condições objectivas e instrumentalizar a prática pedagógica, por meio de experiências concretas, situações vivenciais, desvelamento dos princípios e diferentes modos de aprendizagem, porquanto, contrapondo-se aos cursos emergenciais, prioriza processos colectivos, com ênfase na complexidade da…

........ 10 AVALIAÇÃO DO PROJECTO ................................................................. 10 NOVALVITO ENSINO PROFISSIONAL,COOPERATIVA DE INTERESSE PÚBLICO DE RESPONSABILIDADE LIMITADA CONTRIBUINTE N.º 504 590 006 Rua da Maceira s/n.º -7920 - 037 ALVITO * Secretaria  284 480 060 284 480 069 ESCOLA PROFISSIONAL DE A L V I T O CAPÍTULO I ÂMBITO E OBJECTIVOS PREÂMBULO A Prova de Aptidão Profissional, designada abreviadamente por P.A.P., é um projecto pessoal ou de equipa que