Projecto De Intervenção Pedagógica

UNIVERSIDADE DE AVEIRO A Mais Mais-Valia do Jornal Escolar Escola no Processo Ensino/Aprendizagem Ensino/A dizagem Projecto d Formação e Acção Pedagógica de Pedagógi Escola Profissional de Paços de Br e Brandão Formanda For Elisabete Sá Couto da S Silva Orien rientadora Maria Antónia Bento ntónia Supervisor Sup João M Maia 2010 Profissionalização em Serviço 2009/2010 2 ÍNDICE Preâmbulo .................................................................................

assistentes técnicos. III – CONCLUSÕES DA AVALIAÇÃO POR DOMÍNIO 1. Resultados BOM Os resultados académicos são monitorizados regularmente pelos órgãos de direcção, administração e gestão e pelas estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica. A reflexão realizada tem permitido identificar os progressos alcançados e as áreas de menor sucesso e implementar diversas acções de melhoria. No último triénio, as taxas de transição/conclusão e o nível de sucesso nas…

definidos planos inovadores com recurso a ferramentas e plataformas atuais, devidamente enquadrados na lógica da metodologia de Bolonha e de um mercado global. Ao longo dos anos formamos mais de 1000 mulheres, através de formações como a Formação Pedagógica Inicial de Formadores B-Learning, Educação Especial, Neurociências aplicadas, Gerontologia e Geriatria, Gestão de Recursos Humanos, entre muitos outros. A 3D é desde de 2008 uma entidade acreditada pela DGERT, em áreas como…

Introdução No âmbito do terceiro Ano do Curso de Animação Sociocultural, realizei um estágio curricular, na Associação Cultural Moinho da Juventude, mais especificamente na área de intervenção social, na Valência do centro de Actividades e Tempos Livres. Neste sentido a minha de intervenção/ acção, teria como principal finalidade responder as necessidades sentidas pela valência em questão, tentando inserir os jovens da comunidade nas actividades realizadas pela instituição, com o…

QUALIDADE PROPOSTOS PELA EQUIPA PEDAGÓGICA Adequaç ão Capacidade maior ou menor de resposta de projeto às necessidades identificadas no grupo com que se trabalha AVALIAÇÃO SEGUNDO OS CRITÉRIOS DE QUALIDADE PROPOSTOS PELA EQUIPA PEDAGÓGICA REFLEXIBILIDAD E Estimulo maior ou menor que o projeto dá à ocorrência de atividades de auto e heteroavaliação do processo em curso AVALIAÇÃO SEGUNDO OS CRITÉRIOS DE QUALIDADE PROPOSTOS PELA EQUIPA PEDAGÓGICA .…

Formação Pedagógica Inicial de Formadores Proposta de Intervenção Pedagógica Curso de Tatuagem. “Tatuagem...É a tua face em minha alma... Francismar Prestes Leal ” A Formadora: Liliana Pinto Vila Nova de Santo André 26 de Abril de 2012 ÍNDICE Introdução ………………………………………………………………….. 3 Âmbito ……………………………………………………………………… 4 Designação da UFCD ……………………………………………………… 4 Duração …………………………………………………………………….. 4 Destinatários ……………………………………………………………….. 4 Pré –…

SARMENTO DURÃO Mestrado em Ciências da Educação – Supervisão Pedagógica Julho 2010 i ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO JOÃO DE DEUS ACOLHIMENTO AOS ALUNOS ESTAGIÁRIOS DA FORMAÇÃO INICIAL. UMA PROPOSTA DE ACOLHIMENTO E INTEGRAÇÃO RITA LUÍS SARMENTO DURÃO Relatório apresentado à Escola Superior de Educação João de Deus, para a Obtenção do Grau de Mestre em Ciências da Educação, na Especialidade de Supervisão Pedagógica, sob a Orientação do Professor Doutor José Maria de Almeida

METODOLOGIA PEDAGÓGICA Dada a natureza da unidade curricular, a dimensão teórica e prática é considerada fundamental para a eficácia na aplicação do programa. Neste sentido, recorre-se à: Exposição teórica das matérias do programa através de diapositivos realizados para o feito; Resolução de exemplos práticos nas sessões teórico-práticas; Resolução de trabalhos e casos práticos pelos grupos. As sessões direccionadas nesta base teórico-prática assentam invariavelmente na…

Mestrando Rui Miguel Lourenço Martins Carvalho Aparício [pic] Mestrado em Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores Supervisão Organizacional e Liderança - Reflexão Professora: Professora Doutora Ana Paula Silva Lisboa Julho de 2012 ÍNDICE |Introdução |4 | |Supervisão e liderança

FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA Av. de Moçambique Km 6 C. P 4040 _________________________________________________________________________________________________ 1. Introdução A Universidade Pedagógica (UP), na qualidade de instituição social de utilidade pública, deve responder à necessidade de formar professores e quadros da educação com nível superior e outros sectores de trabalho, dotando-os de instrumentos pedagógicos—didácticos e científicos que lhes permitam ministrar um