Profissionalização Do Magistério

Resumo: Neste texto, toma-se como problemática as concepções e experiências na formação docente relacionadas à identidade profissional, que é forjada entre duas instâncias formativas, a saber, a escola e a universidade. Pensando na atuação do magistério no âmbito escolar espera-se abordar as temáticas que emergiram dos depoimentos de onze professoras, em pesquisa realizada para o Mestrado em Educação (BORGES, 2011), que tinha como objeto de estudo investigar a circularidade de…

disseminá-las entre os docentes brasileiros, sendo que, neste contexto de formação ocorreram conflitos entre visões diferentes sobre a escola e o magistério de professores. Essas divergências partiam de políticos e intelectuais ligados à educação. No modelo artesanal, para a profissionalização docente eram exigidos para o ingresso na carreira de magistério, prova de moralidade e conhecimentos básicos suficientes para os conteúdos que se pretendia ensinar. Neste modelo artesanal,…

dos índices sociais pouco favoráveis. o que dizia que somente 17% dos alunos matriculados no primário conseguiam chegar ao quarto ano de curso e apenas 3% alcançava o último ano.” (p.102). “Para JK, não só o ensino médio deveria cuidar da profissionalização, mas até mesmo o primário teria de se obrigar a educar para o trabalho.” (p.103). “Em relação ao analfabetismo e a educação básica, Juscelino oscilou entre polos conflitantes e incongruentes. [...] A gestão JK não conseguiu…

estatal numa área-chave do processo de reprodução social. Os professores são a voz dos novos dispositivos de escolarização e, por isso, o Estado não hesitou em criar as condições para a sua profissionalização. Ao longo do século XIX consolida-se uma imagem do professor, que cruza as referências ao magistério docente, ao apostolado e ao sacerdócio, com a humildade e a obediência devidas aos funcionários públicos, tudo isto envolto numa auréola algo mística de valorização das…

O resgate do valor social da escola passa pela recuperação de sua cidadania no espaço público, por sua inter-relação com outras instituições sociais e pela profissionalização docente. Ao longo da história, já houve quem pedisse uma sociedade sem escola, mas, na atualidade, parece que temos escolas sem sociedade. Explico. Da década de 1970 para cá tem havido entre nós uma potencialização significativa do mercado e uma diminuição imensa da presença do Estado em todas as esferas da vida…

letramento História da Educação e da Pedagogia 1º bimestre, 3º semestre, sob orientação da professora-tutora presencial Franciane Aparecida da Silva. Santo André - SP Março/2015 Introdução Esse trabalho tem como objetivo a história do magistério no Brasil com ênfase na educação infantil e entrevista com profissionais da área e também buscar saber como era o aprendizado de antes se é o mesmo de hoje, portanto através de uma entrevista às profissionais da área docente buscamos…

se construindo nos últimos anos. econômico-político-culturais. .. Por ter formação, de 2º grau em Técnico de Preocupa-me discutir afinal, o/a profissional Contabilidade e desconhecer as nuanças do da educação, enquanto sujeito social, e, ao Magistério, fato esse, para minha surpresa, mesmo também comum a outros/as colegas de sala1, especificidades da sua atuação em diferentes iniciei o curso de Pedagogia com vistas a redes de ensino. capacitar-me para o desempenho da “nobre” …

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA FORMAÇÃO DOCENTE. DISCIPLINAS: • CURRÍCULO ESCOLAR • DIDÁTICA • FORMAÇÃO DOCENTE • PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO / PROJETO DA ESCOLA BOA VISTA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALINE LEMOS ELAINE CRISTINE CATARINA OLIVEIRA KELCILENE NAKAUTH DOS SANTOS

particular, os nacionais e regionais; promover a extensão, dentre outros. Segundo Pimenta e Anastasiou (2002, p 40), a “lei não concebe” o processo de formação para a docência na educação superior como tal, “mas sim como preparação para o exercício do magistério superior”, preparação esta que resumida à titulação acadêmica ou notório saber refletir e termina por sedimentar, a ‘antiga’ crença de que para ser professor basta o conhecimento aprofundado de determinado conteúdo,…

Mirele Pires ÉTICA E PROFISSIONALIZAÇ ÃO DO MAGISTÉRIO CONCEPÇÕES ÉTICAS IMPLÍCITAS NA FORMAÇÃO DOCENTE  Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação dos professores CNPE/CP nº 009/2001 e Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia CNPE/CP nº 1/2006 : ambas requerem uma atuação docente ancorada na base ética profissional (autonomia profissional, intelectual e senso de responsabilidade)  PCN – direcionam a prática educativa, estes ressaltam que a educação escolar é uma ponte para a