Professores Sem Licenciatura

Professor: Batista Introdução A sociedade do século XXI caracterizada pelas incertezas, desconstruções, fragmentações, flexibilidade e mudança de valores, já não comporta uma escola pensada para o início da era da industrialização. Ela precisa ser redimensionada/ reinventada e a formação dos professores é uma das principais ações em direção a essa nova realidade, pois uma ação docente com base

CURSO DE MATEMÁTICA DISCIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA O índice de evasão acadêmica do curso de licenciatura em matemática da Universidade Estadual de Goiás (UEG) na unidade universitária de Formosa. MICHAEL DE OLIVEIRA DIAS micaheloliveiradias@gmail.com Rua 20 nº 482 Jardim das Oliveiras. Formosa-GO UNIDADE DE FORMOSA-GO Projeto de Pesquisa apresentado à professora Marcia Rodrigues leal, ministrante da disciplina “Pesquisa em Educação Matemática”, do Curso de Matemática da

Física trabalha tanto com atividades físicas não competitivas, quanto com esportes. Com mais de 30 campos de atividades, separados em escolar e não escolar. A Educação Física é dividida em duas áreas de mesmo grau de importância: Bacharelado e Licenciatura, que se diferem em parte dos conhecimentos adquiridos pelo profissional e consequentemente na área de atuação. São áreas consideravelmente distintas, porém, é comum a mescla criada pela sociedade entre elas, pelo fato de gerarem…

Paraíba-UEPB Centro de Humanidades – Campus III Curso: Licenciatura em Geografia Disciplina Estágio Supervisionado I - I Professora: Cléoma Maria Toscano Henriques Relatório de Estágio Supervisionado José Genilson Idelfonso da Costa Guarabira-PB 2014 0 José Genilson Idelfonso da Costa Relatório de Estágio Supervisionado Relatório apresentado como conclusão do Estágio Supervisionado I-I Obrigatório do Curso Licenciatura Plena em Geografia. Orientador:…

informação, através de metodologias adequadas às de tecnologias de informação e comunicação. Nesta perspectiva considero que a formação docente precisa inserir em seu currículo acadêmico estudos pertinentes à realidade tecnológica que os futuros professores encontrarão no contexto escolar atual. Nesta inserção é importante contemplar, fundamentalmente, o letramento digital, de forma que este profissional tenha autonomia em eleger qual ferramenta e qual metodologia são adequadas ao seu…

Universidade de Uberaba Eidres dos Santos 1073137 Polo Nova Venécia Turma 09 Licenciatura em História 2013 SUMÁRIO 1-IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 2-HISTÓRICO 3-RECURSOS GERENCIAIS 3.1- Recursos físicos e equipamentos/mobiliários 3.2- Recursos pedagógicos 4- DEMOSTRATIVO DO PESSOAL TÉCNICO – ADMINISTRATIVO 4.1- Demonstrativos do pessoal docente e especialistas 5- RECURSOS FÍSICOS E EQUIPAMENTOS/MOBILIÁRIOS 6-RECURSOS PEDAGÓGICOS

DEMONSTRAÇÕES EM DISCIPLINAS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Pedro Lucas Carvalho Graduado em Matemática pela Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO. lukz111@yahoo.com.br Karolina Barone Ribeiro da Silva Professora Orientadora. Ms. em Estatística – Departamento de Matemática. UNICENTRO. RESUMO Este artigo trata da investigação de percepções docentes a respeito da utilização de demonstrações nas disciplinas de um curso de Licenciatura em…

Cursos de Licenciatura GUIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 2015.1 INTRODUÇÃO O presente Guia está organizado de forma prática e contém informações e orientações aos alunos dos cursos de Licenciatura. Nele, estão contidos, ainda, os procedimentos e documentos necessários para a sua realização. O Estágio Curricular Supervisionado nos cursos de Licenciatura da UNIMES Virtual contempla ações de observação, registro, reflexão e ação sobre a prática de

Formação De Professores e dos cursos de Licenciatura no Brasil. 2- Formação de professores no Brasil. Os primeiros cursos exclusivos para formação de professores, no Brasil, foram as Escolas Normais. Em 1835 foi fundada a primeira Escola Normal em Niterói o objetivo deste curso era formar professores para atuar no ensino primário ou primeiras letras. O currículo destas escolas era reduzido a quase somente a conteúdos do ensino primário. Em 1930 época em que a formação de…

O QUE PENSAM OS FUTUROS PROFESSORES SOBRE AS ATPC1-ATIVIDADES DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO Maria Carolina Possebon Carda2 Curso de Pós-Graduação em Docência no Ensino Superior/UNIMEP Orientadora: Maria Guiomar Careiro Tommasiello Programa de Pós-Graduação em Educação/UNIMEP RESUMO A formação continuada de professores é de suma importância para o aperfeiçoamento de sua prática pedagógica. Neste trabalho vamos focalizar as Atividades de Trabalho Pedagógico Coletivo…