Professores Como Intelectuais

que é necessário pôr fim, contribuem para uma visão errónea do que é a sobredotação, dificultando acções mais concretas junto da criança sobredotada. Não se pode trabalhar com estas crianças apenas no sentido de maximizar as suas capacidades intelectuais, com o intuito de a tornar um adulto excepcional mas sim corresponder às suas necessidades, tornando-a uma criança feliz. Ao longo desta sessão serão abordados algumas questões acerca da problemática da sobredotação. Entre…

depressão e paralisia cerebral http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDR59207-6014,00.html 5. Animais que curam.Descubra como melhorar o desenvolvimento de crianças com deficiência intelectual incorporando na rotina escolar o convívio com animais http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/110/imprime263255.asp 6. Crianças e cães na escola: Uma educação mais que especial. http://www.ffp.uerj.br/arquivos/dedu/monografias/FILSR.2009.pdf 7. Os benefícios da…

A IMPORTÂNCIA DO LEGADO INTLECTUAL E POLÍTICA DE FLORESTAN FERNANDES O artigo do professor Ianni trata da relevância do legado intelectual e político do professor Florestan Fernandes, grande sociólogo brasileiro, que iniciou a sua vida acadêmica na Universidade de São Paulo, no curso de Ciências Sociais em 1943. No ano seguinte tornou-se assistente do professor Fernando de Azevedo na cadeira de Sociologia II, sendo este um importante passo para a sua formação sociológica e o…

psicomotoras para o desenvolvimento intelectual, psicomotor, social e afetivo da criança. Visando desenvolver a pesquisa que investiga jogos e brincadeiras como auxilio no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento do infante e ajudando nas dificuldades que apresentam durante esse processo. Essa junção entre o processo de aprendizagem e a prática psicomotora por meio de jogos e brincadeiras, coloca em prática as funções intelectuais, quem têm como meta…

1-TITULO: A CRIANÇA E O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E SOCIAL 2-JUSTIFICATIVA: Algumas destas teorias de (Vygotsky) no desenvolvimento da criança não se concentra seu interesse na gestão da Etapa do desenvolvimento da criança, e da humanidade, mais sim reconhece sua peculiaridade da vida da criança. Nesse período o interesse da criança orienta-se para relações sociais e culturais, para o mundo do conhecimento, e no domínio intelectual, assim observa as grandes…

aprimoramento desses deficientes, foi escolhido o Projeto de Oficina de panificação e desenvolvido no CEF 01 de Planaltina, com o objetivo de dar formação profissional aos deficientes intelectuais, bem como a sua inserção no meio social. O projeto também visa defender a igualdade entre pessoas com deficiência intelectuais e as demais pessoas em termos de direitos e dignidade de acordo com as leis impostas na Constituição Federal, identificando nas diferenças todos os direitos que lhes…

algum compromisso intelectual da criança, muitas vezes nos deparamos com um quadro de absoluta integridade no que diz respeito à inteligência e capacidades de raciocínio. Esse processo de intensa investigação se direciona inicialmente, e mais intensamente, para seus primeiros objetos de desejo seu próprio corpo, o corpo da mãe e de outros que a circundam, indagando-se, sobretudo, a respeito do nascimento do bebê, as relações sexuais entre os pais, o papel paterno na atividade intelectual…

aula Nesta aula, o aluno terá a oportunidade de compreender o ambiente intelectual que se desenrolava no contexto do século XVII inglês, bem como a sua influência nos eventos da época. Sendo assim, o aluno abordará a Revolução Inglesa do século XVII por um viés distinto da historiografia tradicional, entendendo o peso das ideias na sua concretização.Nesta aula, o aluno terá a oportunidade de compreender o ambiente intelectual que se desenrolava no contexto do século XVII inglês, bem…

DIDÁTICA GERAL Você já deve ter escutado algumas destas expressões: “Aquele professor sabe muito, tem conteúdo, mas não tem didática ...” O que é didática? A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico – através da problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos - dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno, conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a sociedade (LIBÂNEO, 1994).  A didática…

Apresentação do Curso: O Curso objetiva promover bases teórico-metodológicas para o exercício da Educação Especial Inclusiva, articulada à produção do conhecimento no ensino e na pesquisa de saberes essenciais para a prática pedagógica de professores universitários. Ao concluir o curso, o aluno obterá o título de Especialista em Educação Especial Inclusiva. Público-Alvo: Educadores e outros profissionais que atuam na área da educação. Organização Curricular: CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO LATO