Professoras Da Pré Escola Em Ação

infância e das experiências vivenciadas na escola Minha infância não foi diferente de muitas crianças da mesma idade, tive uma família maravilhosa e unida. Nasci com uma pequena diferença física pois ao invés de 5 dedos em uma mão eu tive 6, meus pais e familiares pensavam que eu ia ter problema para escrever pois era na mão direita, eu tinha praticamente dois dedões. Quando eu tinha cinco anos entrei na escola no pré, a escola era a menos de um quarteirão de…

modos de escutar de admirar-se e de amar cem alegrias para cantar e compreender cem mundos para descobrir cem mundos para criar cem mundos para sonhar. A criança tem cem línguas (e depois cem, cem, cem) mas são-lhe roubadas noventa e nove A escola e a cultura separam-lhe a cabeça do corpo. Dizem-lhe: para pensar sem as mãos, para fazer sem a cabeça, para escutar e não falar, para compreender sem alegria, para amar e maravilhar-se somente na Páscoa e no Natal.…

vários autores que discutem Alfabetização, selecionamos: SOARES, FREIRE E FERREIRO. O conceito de Alfabetização vem mudando ao longo da história da humanidade, sendo que alguns já apresentam uma abordagem mais ampla de Alfabetização. Alfabetizar é a ação que permite e capacita o sujeito a interagir com a leitura e a escrita, desvendando um mundo codificado socialmente e como utilizá-lo. 1.1 PROBLEMA DE PESQUISA Como ocorre o processo de alfabetização nas crianças em idade escolar. …

que a criança é um ser passivo que absorve o que lhe é ensinado. Concepção esta, que vem se perpetuando ao longo dos séculos no cotidiano das instituições educacionais. E ainda está longe de a escola cumprir seu papel de “libertar o sujeito da alienação”, pois, o educador muitas vezes é barrado em sua ação, diante das burocracias que favorece o reducionismo do reconhecimento da capacidade do cidadão. Tendo em vista que o próprio sistema de gestão política favorece a perpetuação do reducionismo,

INTRODUÇAO A importância da Educação Física em escolas de primeira infância, bem como procurar saber o seu reconhecimento nessas instituições. importância e reconhecimento da Educação Física, fez-se necessário um estudo sobre o desenvolvimento da criança para sabermos quais e como são as fases desse desenvolvimento e como o educador principalmente o professor de educação física deve atuar respeitando cada etapa da vida dela. DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA. O processo de desenvolvimento

PROFESSOR Resumo do currículo: Professora formada em Pedagogia, com licenciatura plena. Pós-graduada em Psicopedagogia pela Unifai. Experiência diversificada em escolas de orientações pedagógicas e clientelas muito diferentes. Focada em atuar na Educação Infantil. Disponibilidade para meio período: manhã, intermediário ou vespertino. Objetivo: Professora de Educação Infantil Experiência profissional: NOME DA EMPRESA: Apenas para assinantes. • Professora de Educação…

Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 14 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 15 3.1. Histórico da Instituição 15 3.2. Estrutura Física da Instituição 15 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 16 3.4. Leitura da Realidade da Escola/Instituição 18 3.5. Relato das Observações na Turma da Prática de Estágio 19 3.6. Leitura da Realidade da Sala de Aula 19 3.7.…

UNIVERSIDADE ESCOLA INFANTIL: PROPOSTA CULTURAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA RIO DE JANEIRO 2006 ESCOLA INFANTIL: PROPOSTA CULTURAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado à Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S.A. como requisito parcial para a obtenção de título de Especialista em Educação Inclusiva, sob a orientação da Tutora: Rúbia Lage Vieira. RIO DE JANEIRO 2006 ESCOLA INFANTIL: PROPOSTA CULTURAL DE…

Diretrizes e Base Nacional 9394/96, Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e a Lei Orgânica de Assistência Social de 1993. Estas Leis garantem e estabelece a toda criança de zero a seis anos de idade o direito a educação infantil em creches e pré- escolas, visto que estas fazem parte da Educação Básica. A Constituição de 1980 destaca a criança como sujeita de direito, dando legalidade e definição aos pais, a sociedade e ao poder púbico a respeitar e garantir os direitos das…

quer fazer, interage com pessoas, expressa o que sabe fazer e mostra, em seus gestos, em um olhar, uma palavra, como é capaz de compreender o mundo. Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.…