Professoras Da Pré Escola Em Ação

............................................................................................ 3 – Aspecto Político Pedagógico.............................................................................................. 3.1- Ações Pedagógicas da Escola............................................................................... 3.2 – Objetivos Específicos dos Cursos....................................................................... 3.3 – Das Avaliações e Critérios.......................

1 BRINCAR E APRENDER: A FUNÇÃO DO JOGO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE IPATINGA-MG Fernanda Gomes Alves Graduanda do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG Ana Marta Aparecida de Souza Inez Professora do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais / Unileste-MG RESUMO Este artigo discute o papel do jogo nas escolas de educação infantil no município de Ipatinga. Refere-se a uma pesquisa realizada pelas autoras no programa de Iniciação Científica…

giro a instituição enviou um documento solicitando a autorização dos acadêmicos para realizarem a observação das aulas de educação física e em concordância a equipe técnica da escola, junto ao professor de educação física, emitiu a autorização para a realização da atividade. A observação desta prática docente, ocorreu na Escola UMEI Hilda Damasceno, localizado no bairro Vila Tocantins, no município de Tucuruí, no período de 06 a 07 de Outubro de 2014.

ISSN 1982 - 0283 Anos iniciais do Ensino Fundamental Ano XIX – Nº 12 – Setembro/2009 Secretaria de Educação a Distância Ministério da Educação SUMÁRIO Anos iniciAis do Ensino FundAmEntAl Aos professores e professoras................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Apresentação da série Anos iniciais do Ensino Fundamental: A construção de uma prática educativa de qualidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental

realizado nas Escolas Nossa Senhora Aparecida, localizado na Rua Frederico Bastos s/n, Simões Lopes, Pelotas, Rs e Erico Veríssimo. O trabalho foi feito Individualmente pela acadêmica Catia Fanka Borges. Sendo acompanhado pela professora de ciências e diretora da escola: Eva Regina Pires Medina na Escola Aparecida e no Erico Veríssimo pela Marta Souza. A intervenção foi feita no período da manhã nos dias: (9) cinco a (10) nove de maio de 2014. Conforme combinado com as professoras, que…

| |Professora: Luciene Castuera de Oliveira e Elaine Silva Dutra | |Campus Universitário de Alta Floresta - MT | |Local onde foram desenvolvidas as atividades: Escola Estadual Rui Barbosa e Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT (participação no | |Projeto de Extensão Pré-vestibular ICA)

profissional crítico e reflexivo da sua própria prática pedagógica. Para a realização deste estudo, utilizamos a pesquisa bibliográfica e estudo de caso em 4 escolas da rede municipal de ensino de Rio Verde, cujos dados foram coletados através de questionário com 12 professoras que atuam no nível I e II. A análise dos dados revelaram que as professoras possuem entendimento teórico sobre os objetivos da educação infantil e as metodologias para alcançálos, mas estes dados não são…

Curso de Educação Física, pela dedicação e cooperação. A todos os professores do curso de Educação Física, pela construção significativa de nossos conhecimentos. À Gestora Elizabete, as professoras, Irlene, Hildevana, Maria de Jesus, Maria de Nazaré, Ana Claudia e Vanesa, do Jardim de Infância Professora Gracinda Pires Macatrão, pela receptividade e contribuição na pesquisa. Aos amigos e amigas Francisca Maria (Mocinha), Henajéria, Everaldo e Jerdean, com quem compartilhei…

SUMÁRIO 1 Intrudução......................................................................................................... 3 2 Desenvolvimento 2.1 As memorias da infância e as experiências vivenciadas na escola....... 4 2.2 As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação Superior no Curso de Pedagogia.................................................................... 2.3 Ideias que possuo sobre o que é educação e sobre o

ENTREVISTA(S) 3 4 ANÁLISE DA(S) ENTREVISTA(S) EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......4 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR OU DEMAIS GESTORES DA ESCOLA 5 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 7 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 1 INTRODUÇÃO Este relatório é sobre Gestão escolar e para ser feito participei e observei a rotina da gestão escolar de uma escola. A palavra Gestão significa administrar, governar, dirigir. Significa…