Professora Sem Classe

um, para enfrentar o referido 2. Escolha a alternativa que você adotaria em cada caso, mas sem pensar muito, respondendo com o que vem mais rápido à cabeça. 3. Descubra e aprenda mais sobre si mesmo(a). Responda às questões e confira: 1) A professora Sueli procura incluir um aluno com deficiência mental em sua turma de 1ª série. Tudo caminha bem, em relação à socialização desse educando, mas diante dos demais colegas, o atraso intelectual desse aluno é bastante significativo.…

DE USO NO ANO DE 2010. 18 7.1 ORIENTADORES EDUCACIONAIS 19 7.2 SUPERVISORES ESCOLARES 20 7.3 PROFESSORES 21 8 GESTÕES DEMOCRÁTICAS DA ESCOLA 22 8.1 INSTÂNCIAS COLEGIADAS 22 8.2 CONSELHOS DE PROFESSORES 22 8.3 CONSELHOS ESCOLARES 22 8.4 CONSELHOS DE CLASSE 22 8.5 GRÊMIO ESTUDANTIL 23 8.6 GESTÕES ESCOLARES 23 8.7 REGIMENTOS ESCOLARES 23 9 DIMENSÕES FINANCEIRAS 24 9.1 PNAE- PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR 24 9.2 PDDE- PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA 25 9.4 PAF- PLANO DE AÇÕES…

school practices; mixité; equality and difference; Sociology of Education. A partir de meados da década de 80, no Brasil, tornou-se crescente a necessidade de saber como a escola, em suas atividades habituais e rotineiras, está implicada * Professora da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). daniauad@terra.com.br 137 Pro-Posições, v. 17, n. 3 (51) - set./des. 2006 nos processos de diferenciação e de desigualdade entre o feminino e o masculino. Esse desejo de…

meu caderno de campo no qual procurei sistematicamente anotar o cotidiano escolar da classe estudada. Tais situações foram coletadas baseando-se nos princípios da etnografia e da observação participante e apresentam momentos em que estavam sendo realizadas diferentes atividades de leitura. Ative-me a acompanhar o modo como as crianças agiam nesses momentos: sua interação com os livros, com os colegas, com a professora. Ao longo do trabalho encontramos algumas contribuições, de diversos…

estivemos imersas na escola campo. A residente Daniela Amadeu Verício teve como professora formadora a Sr Maria Marques da Silva, classe de ciclo II, no período noturno, entre os dias 19 a 30 de abril, ficando 3 (três) horas de permanência por dia em classe e uma hora em Hora Atividade. A residente Amanda dos Prazeres da Silva Oliveira teve como professora formadora a Sr Isabel Cristina Lopes, classe de Ciclo I, permanecendo de igual forma na escola campo. Num primeiro…

Paulo e Lucas Berton pelo incentivo e ajuda para buscar uma compreensão teórica da realidade que aponte para a construção de uma sociedade socialista. Ao Otávio, Adriele e Lucas Fogaça pela amizade e por me mostrarem que a construção de consciência de classe em locais onde parece difícil, além de necessária, é possível. 5 À Graciela, Nathália e Rochelle, pela parceria nas lutas e no dia a dia. À Bruna e à Hellena, pela eterna compreensão, risadas e alento nas horas difíceis. À…

Mogi das Cruzes exige como parte do Trabalho de Conclusão do Curso o presente Ensaio Científico, cuja linha de pesquisa é a prática docente. Tem como objetivo refletir criticamente sobre aspectos observados a respeito da prática docente de uma professora alfabetizadora, com o propósito de alcançar o exercício de uma docência eficiente, comprometida politicamente e tecnicamente competente. Justifico a escolha desta linha de pesquisa pelo fato de que, ao longo de minha trajetória …

focalizando a ação das professoras frente às questões referentes às diferenças culturais, na perspectiva do Multiculturalismo crítico. Os dados foram coletados em duas salas de aula das séries iniciais do Ensino Fundamental – 1ª. e 4ª. séries -, por meio de observação e entrevista. As análises apontam dois tipos de práticas bastante distintos, sendo que na 1ª ano escolhida ao acaso, os aspectos ligados às diferenças foram registrados mais fortemente nas relações entre professora e…

profissional que atenderá no campo da Educação de Jovens e Adultos. A observação nos primeiros dias tem que ser criteriosa, percebendo os anseios, rejeições, ações, metodologias, aceitações da turma que neste momento já identifica outra pessoa além da professora regente em sala de aula. A coparticipação precisa ser envolvente, tranquilizando os educandos e deixando um gostinho de : o que vem de diferente ai? Confiança é uma coisa muito importante , mesmo sendo curto o período junto a…

como esto trabalhando, o que valorizam no processo de alfabetizao O que estar alfabetizado Pretendendo averiguar o que ser alfabetizado no entender de quem alfabetiza, foi realizado um estudo com doze professoras de quatro escolas pblicas de Ensino Fundamental da cidade de Rio Claro. As professoras cujo tempo de magistrio variam de dois a vinte anos, foram indicadas (trs por escola) pela diretora ou coordenadora pedaggica, tomando-se por critrio ter experincia com alfabetizao e estar…