Professora Sem Classe

Trabalhando com sujeitos surdos* Cristina B.Feitosa de Lacerda ** RESUMO: Este trabalho pretende aprofundar aspectos da educação dos surdos, assumindo a língua de sinais como fundamental no processo educacional. Para tal, será focalizada uma classe de segunda série do ensino fundamental na qual foi inserido um aluno surdo, usuário da Língua Brasileira de Sinais (Libras), acompanhado de uma intérprete. O foco das análises recairá sobre o papel da língua de sinais nas interações em…

da argumentação (fundamental I). O verdadeiro desafio para o docente é o domínio da totalidade da formação do primeiro ciclo de aprendizagem e ensino básico. É dever do professor, estimular a auto avaliação, a metacognição e ter uma percepção da classe administrando a heterogeneidade da turma, trabalhando com alunos distintos e dando apoio integrado à aqueles que possui grandes dificuldades, contudo, observando e avaliando os alunos em situações de aprendizagem de acordo com uma…

antes, a cidade estava sendo alvo de grandes conflitos entre gangues nos bairros periféricos, devido à diversidade de cultura e raça. E é em meio a essas circunstâncias que a professora Erin Gruwell inicia seu trabalho com uma turma de 1º ano do Ensino Médio, tendo alunos com idades entre 14 e 15 anos. Erin é uma professora recém-formada, que se mostrou muito entusiasmada com seu primeiro emprego, querendo realmente conhecer sua futura turma, satisfeita por está participando do projeto…

importância para a formação. Pensávamos ser na pratica totalmente desnecessária, mas no decorrer do nosso acompanhamento às aulas aplicadas pelo professora observada é imprescindível para nós, formandos em educação e futuros professores de Língua Portuguesa. Não só observamos, mas também analisamos cada metodologia desenvolvida na pratica pela a professora de Língua Portuguesa na sala de aula. Era interessante a forma como ela conseguia envolver seus alunos durante as exposições do…

e Sociais desta Universidade, Professora Simone da Rocha Weitzel, em seus impedimentos legais e/ou eventuais. Nº 268, de 02.05.11 – Dispensa LEILA BEATRIZ RIBEIRO, Professora Adjunta nível 3, matrícula SIAPE nº 1211984, CPF nº 208.257.816-04, da função gratificada (FG-1) de Chefe do Departamento de Processos Técnico-Documentais do Centro de Ciências Humanas e Sociais desta Universidade. Nº 269, de 02.05.11 – Art. 1º Designa ROSALINA CORRÊA DE ARAÚJO, Professora Associada; ISABEL GOMES,…

Religião, respectivamente.No inicio a aula começa bem agitada, a Professora entrega as provas, alguns ficam preocupados, outros aliviados devido à nota.Logo depois da entrega a mesma começa a correção no quadro com uma nova explicação para reforçar o conteúdo, enquanto a professora passa as questões no quadro alguns copiam e prestam atenção nas explicações outros parecem não se importar com a matéria, pois conversam baixinho, logo a professora percebe e chama a atenção dos mesmos aos…

orientação da professora Cristina de Araújo Ramos Reis. BARREIRAS 2010 ANA PAULA RIBEIRO ALVES LINDINALVA MACHADO DE SOUZA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL COMUM E ESPECIALIZADO A UM ALUNO CEGO DA REDE MUNICIPAL DE ANGICAL: DESENCONTROS RUMO À INCLUSÃO COMPOSIÇÃO DA BANCA EXAMINADORA ___________________________________________________________________ Cristina de Araújo Ramos Reis Professora Orientadora …

Albina, grandes exemplos de luta, coragem e perseverança diante da vida. Tenho certeza de que, muito orgulhosos, de onde estiverem, continuarão torcendo pelas minhas conquistas. 6 AGRADECIMENTO ESPECIAL Faço um agradecimento especial à Professora Doutora Maria Cecília Carareto Ferreira, a Ciça, que, com suas competentes orientações, se mostrou, durante todo o desenvolvimento deste trabalho, o próprio exemplo de relação professor-aluno significativa. Por essa vivência, meu…

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Relatório de Observação apresentado às professoras Maria de Lourdes Bedendi e Dra Luzia Oliva Santos para fins avaliativos da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado de Língua Portuguesa e Literaturas, do Curso de Licenciatura Plena em Letras da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop. SINOP-MT 2010 INTRODUÇÃO É parte da jornada de formação dos profissionais do ensino vivenciar

Tem boa participação nas atividades realizadas em sala e fora dela e sempre que tem êxito demonstra inquietude e geralmente tira a atenção de seus colegas. É criativo e comunicativo. Realiza as atividades com autonomia sem pedir intervenção da professora e dos colegas, mas aparenta um certo desinteresse quando tem dificuldades nas mesmas. Em algumas situações aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades. É uma criança que se deixa…