Letramento e Alfabetização

Josiane Tomasella Bordignon O domnio da leitura/escrita, a alfabetizao, o estar alfabetizado so questes muito debatidas no mbito escolar. Mas, qual a viso do alfabetizador O significado o mesmo para todos No processo de alfabetizao a viso do alfabetizador muito importante, pois segundo Kramer (1995), de acordo com essa viso que ele vai encaminhar o processo em sala de aula. Desde o final da dcada de 80, mudanas tm ocorrido no conceito de alfabetizao. O enfoque amplia-se do aprendizado da escrita passa a ser compreendido tambm como leitura de mundo. O aluno passa de receptor de informaes, a sujeito da construo da escrita. Essas mudanas resultam de pesquisas como as de Ferreiro(1993). Jolibert (1994, p.14-15), salienta que o aprendizado da leitura e da escrita deve ocorrer em situaes reais, onde estas tenham uma funo social concreta, e que a tarefa do aprendiz seja basicamente a de buscar o sentido do texto. Acredita que devemos nos tornar leitor a medida que aprendemos a ler e assim tambm deve ser com a escrita. Com a implementao do Ciclo Bsico, a Secretaria de Educao do Estado de So Paulo, prope mudanas decorrentes de novas concepes pedaggicas, contrariando a viso mecanicista que reduz a alfabetizao ao simples ato de codificar/decodificar, para acentuar a compreenso da funo social da escrita. Em meio a essas mudanas esto os professores, que em sua maioria foram ensinados e aprenderam a alfabetizar com o mtodo tradicional. Diante da nova proposta, como esto trabalhando, o que valorizam no processo de alfabetizao O que estar alfabetizado Pretendendo averiguar o que ser alfabetizado no entender de quem alfabetiza, foi realizado um estudo com doze professoras de quatro escolas pblicas de Ensino Fundamental da cidade de Rio Claro. As professoras cujo tempo de magistrio variam de dois a vinte anos, foram indicadas (trs por escola) pela diretora ou coordenadora pedaggica, tomando-se por critrio ter experincia com alfabetizao e estar lecionando na 1 ou 2