Professor Que Nao Ensina

Elisandra Person O Corpo que Aprende O Corpo que Ensina UNISAL Lorena 2013 Elisandra Person O Corpo que Aprende O Corpo que Ensina Trabalho para avaliação do módulo ”Psicomotricidade: Conceito, Diagnóstico e Avaliação” do curso de Pós-graduação em Psicopedagogia e Psicomotricidade, no Centro Universitário Salesiano de São Paulo- Lorena/SP-UNISAL, sob a orientação da Prof.ª Ms. Isabel Máximo. UNISAL Lorena 2013

Quem são os educadores da EJA que trabalham no ProJovem Urbano? Como tem visto os seus alunos e o trabalho que desenvolvem junto à juventude? São professores que devem ter uma postura pedagógica humilde, ele não é o dono do saber. Ter em mente que na sala de aula ele ensina e aprende junto com os alunos, nunca se considerar completo por inteiro, buscando sempre a aprendizagem continuada. Além de buscar a escolarização e qualificação profissional, deve buscar no aluno a capacitação…

amorosa e a postura curiosa assumida pelo educador são qualidades que devem andar juntas com a competência técnico-científica a fim de sua imagem ser desvelada. É colocado o fato desse professor ter o discurso competente, entretanto sua pedagogia ser imutável. Trata-se que em tempos de desvalorização de professor, essa obra apresenta elementos essenciais à formação humana social, uma vez que, a autoreflexão crítica faz-se necessária para descobrirmos as verdadeiras causas da degradação humana. É

questionamentos da educação libertadora tanto falada no livro “Medo e Ousadia – O Cotidiano do Professor” de Paulo Freire e Ira Shor, poderá ela, será ajudar os alunos terem um ensino melhor, mesmo com todas as coisas acontecendo no Brasil, será possível? E como o ensino de história deve contribuir para esse feito? E o professor deve perder seu medo perante a essa educação? PROFESSORES OUSADOS, QUE NÃO TEM MEDO DE TENTAR O NOVO (Quino, 2004, p.124) Mafalda (2004) do argentino Quino, é…

Bom pelo que eu pude entender do livro, Ensinar é mais que verbo-transitivo relativo, pede um objeto direto: quem ensina, ensina alguma coisa; pede um objeto indireto: a alguém, mas também ensinar inexiste sem aprender e aprender inexiste sem ensinar. Só existe ensino quando este resulta num aprendizado em que o aprendiz se tornou capaz de recriar ou refazer o ensinado, ou seja, em que o que foi ensinado foi realmente aprendido pelo aprendiz. Esta é a vivência autêntica exigida pela prática de

estudo se deve ao fato de que muitos professores de ensino médio não trabalham em sua totalidade os conteúdos de Geometria Analítica, além de que estudos introdutórios acerca do tema não são fáceis de serem abordados. Mediante uma análise bibliográfica, além de pesquisa na internet, pretendeu-se elucidar o porquê da deficiência do ensino da Geometria Analítica no ensino médio. Os resultados levantados demonstraram que o ensino e a aprendizagem da Geometria Analítica não é uma prática…

especialmente para brancos, e logo em seguida é dito que a maioria dos negros não tinham direito á certidões de nascimentos. O professor Melvin Talson monta um grupo de debates, com apenas os alunos mais destacados, onde ensina como criar argumentos sobre assuntos diversos, a maioria políticos. Nesse grupo tem um jovem de 14 anos que já está na faculdade. Todos os negros sofrem com o preconceito existente na época, até mesmo os professores apesar de possuirem maior diversidade…

Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire Capítulo 1: Não há docência sem dissidência. A relação critica da prática e da exigência teoria-prática parte do pressuposto das necessidades do educador ser capaz de considerar os conhecimentos já pré- adquiridos pelo educando, que ao mesmo tempo em que aprende também é capaz de transmitir ensinamentos. Então percebemos que ensinar não é apenas transmitir conhecimentos de conteúdos prontos, onde o aluno é o ser passivo que esta ali apenas para que…

mundo bruxo. Os alunos do 1° ano aprendem a feitiços básicos de defesa. Até 1992, o Professor era Quirinus Quirrell. No 2° Ano (1992-1993), os alunos aprendiam sobre Pragas Domésticas como Diabretes da Cornualha ou Gnomos de Jardins, e o professor era Gilderoy Lockhart. Já no 3° ano (1993-1994), o ensino se focava em Criatura das Trevas como Barretes Vermelhos, Grindylows, Bichos Papões e Lobisomens, e o professor era Remo Lupin. No 4° Ano (1994-1995), a disciplina era ensinada por Bartô…

necessários à pratica educativa - Paulo Freire O professor e a educação bancária Freire (1996, p. 23), ensinar não é transferir conhecimentos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar de diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. O papel…