Professor Que Nao Ensina

COMPORTAMENTO  NÃO CONSIDERAVA OS ORGANISMOS VIVOS QUER ENQUANTO PASSIVO, QUER ENQUANTO UNILATERALMENTE ATIVOS. (Comportamento ocorre diante de e é alterado por, e tbém altera o ambiente.  OBSERVAR; REGISTRAR E SISTEMATIZAR – EMPIRISMO  CONSEQUÊNCIAS AOS COMPORTAMENTOS SÃO RESPONSÁVEIS PELO AUMENTO OU REDUÇÃO DA PROBABILIDADE DO COMPORTAMENTO SIMILAR ACONTECER.  VALORIZAÇÃO DO CONTROLE PELAS CONSEQUÊNCIAS;  DETERMINISMO PROBABILÍSTICO CENTRADO EM INCISIVO ANTIMENTALISMO; (NÃO NEGA A…

como um processo pelo qual o sujeito constrói ativamente a partir das suas relações estabelecidas com o ambiente físico e social onde vive, deferenciando-se das outras espécies, que vivem movidas por instintos. Nós humanos não temos só heranças biológicas, mas também culturais. Não são nossos comportamentos herdados que definirão como seremos durante a vida, mas sim as heranças culturais que são determinadas a metabolização do indivíduo. Pode-se entender que para ser homem temos que…

meta. 2) Qual é o papel da Didática no trabalho docente? Resposta: É essencial, assim como o ar é necessário para nossa respiração. Sem ela, o docente terá dificuldades em executar e elaborar seu plano de trabalho. Por sua falta o sucesso esperado não será obtido, pois apresentará dificuldades no desenrolar das atividades que propuser aos seus alunos. Desenvolver a capacidade de planejar, criticar, avaliar e adaptar suas ações a realidade em que se encontra inserido, pois do que…

CONHECIDA TAMBÉM COMO PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE, DEVIDO AO CARÁTER ESSENCIALMENTE POLÍTICO NÃO É POSSÍVEL COLOCÁ-LA EM PRÁTICA EM TERMOS SISTEMÁTICOS NAS INSTITUÍÇÕES OFICIAIS ANTES DE UMA TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE, SENDO A SUA ATUAÇÃO A NÍVEL EXTRA ESCOLAR. PAULO FREIRE CRIOU UM PENSAMENTO VIVO ORIENTADO PELO PONTO DE VISTA DO OPRIMIDO, QUE SE ENCONTRA ISERIDO EM UM MODELO EDUCACIONAL QUE ENSINA A NÃO SE PENSAR, ENVOLVENDO O EDUCANDO DE MANEIRA IMPOSITIVA FAZENDO COM QUE ELE SE…

Análise Crítica: Texto Professores Marcantes Dentre todos os textos da apostila optei em fazer a análise crítica deste texto por um motivo especial: sonho em ser um professor marcante. Portanto, resolvi analisá-lo para poder entender quais são as características que um professor marcante reúne. Primeiramente, gostaria de deixar claro o que entendo por professor marcante. Penso em ser um professor não por questões financeiras, mas pelo prazer de ensinar e entendo que esse é a…

PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CRISDAIANE APARECIDA DA SILVA MICKYCIELE DA SILVA CALDAS ALMEIDA O VALOR DE UM PROFESSOR Várzea Grande-MT 05/2015 CRISDAIANE APARECIDA DA SILVA MICKYCIELE DA SILVA CALDAS ALMEIDA O VALOR DE UM PROFESSOR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Fundamentos do Processo…

Capítulo 1 e 2 1 – A relação professor-aluno e os resultados não-intencionais Uma maneira de visualizar a importância de nossa relação com os alunos é pensar nos resultados não intencionais. Os resultados não intencionais são um tema ao qual aludo de maneira recorrente, porque me parece da máxima importância e está muito relacionado com nosso estilo de relação com os alunos. O que se ensina sem querer ensinar e o que se aprende sem querer aprender. Isso Irá depender da relação que…

docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa progressiva em favor da autonomia dos educandos”. Relata que não devemos nos acomodar, que necessitamos de esperança e otimismo para se fazer as mudanças, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". O autor apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, que leva à formação para vida, são eles: 1°. Não há docência sem discência. O autor aponta diferentes tipos de educadores: críticos,…

DIDÁTICA TRADICIONAL ❖ A QUEM ENSINA? Ensina-se ao aluno. Este é o elemento passivo e cabe a ele apenas ouvir, decorar e obedecer. É visto como receptor, assimilador, repetidor. O aluno reage somente em resposta a algum questionamento feito pelo professor; e procura ouvir tudo em silêncio. Possui atuação muito limitada e participa pouco da construção do conhecimento, mesmo que por vezes responda ao interrogatório do professor e faça os exercícios propostos. A tarefa principal

modernas. Talvez não sejamos o país mais avançado e moderno do mundo, em termos de educação, mas entre nós o problema da ampliação do alcance da educação formal a todos os segmentos da população é ainda mais dramático do que nos Estados Unidos. Tal como os norte-americanos, temos também uma desenfreada paixão pelo novo. O predomínio do psicologismo e do pedagogismo aceitos servil e acriticamente, talvez nem sempre nas nossas práticas, mas seguramente em nossos discursos sobre a escola.…