mnbjdheuidg

prática são indissociáveis, uma depende da outra para um excelente profissional por em prática o que sabe. Muitas faculdades trabalham o profissional de educação com oficinas de como se aprende a fazer, a fazer jogos, a fazer brincadeiras e tudo isso acaba colocando uma viseira no estudante que só servirá para reproduzir o que foi ensinado sem se dar conta que existe um contexto social diferente em cada lugar que se ensina. A universidade deve ser um local de formação tanto na campo prático quanto no campo teórico tornando o aluno crítico e analítico. Ao se compreender que teoria e prática são coisas diferentes, porém não podem ser separadas, surigiram muitos estudos sobre a concepção de estágio, como o de PIMENTA E GONÇALVES (1990). Os estudiosos “Consideram que a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará. E assim o estágio deixa de ser pensado como a parte prática do curso em formação e vira a parte de atividade teórica de conhecimento, fundamentação, diálogo e intervenção na realidade. O estágio deve se tornar um instrumento de valorização da experiência e a reflexão da experiência, valorizando assim a prática profissional como momento de construção de conhecimento por meio de reflexão. Sendo assim o papel da teoria é oferecer aos professores momentos de análise e compreensão do contexto histórico, social, cultural, organizacional e individual levando em conta si mesmo como profissional, para neles intervir e…

pois para que haja educação, tem que existir o social, tem que haver o diálogo entre aluno e professor A relação entre professor e aluno, deve ter como base o amor e o respeito mutuo, o objetivo do ensino não é a exposição dogmática e a memorização mecânica, mas sim o desenvolvimento das capacidades intelectuais do jovem Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender,e que o aprender precedeu do ensinar. É de suma importância que exista dentro de quem ensina, uma…

N1 – mod 11 - questoes - Profissão Docente No livro texto os autores explicitam a falta de preparo dos professores em lidar com as novas tecnologias, comente essa afirmação. R1-81Resp. os professores talvez sejam os profissionais que estão enfrentando os maiores desafios diante das mudanças cada vez mais acelerada..que nos são apresentadas pela mídia.Segundo Amaral, a falta de preparo vem da base, os próprios cursos de graduação não preparam os futuros educadores para a tarefa. E…

processo em que se ensina e se aprende o conhecimento. Desse modo, fica claro que o saber acontece de forma integrada não dependendo somente de um ou de outro, são atividades que se complementam, sendo o professor e o aluno sujeitos do processo. É partindo da ideia de que “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender” que Freire mostra com a sua maestria como ensinar e ao mesmo tempo aprender. E é através de sua formação que o autor apresenta ao longo de sua obra…

O autor firma que a relação entre professor e aluno seja de um constante dialogo de modo que o professor respeite as opiniões e a historia dos seus alunos, aprendendo com eles sobre a vida, escola e educação. As circunstancias da vida de cada um fazem parte das relações pedagógicas e, sobretudo onde cada um aprende com o outro. O professor não é mestre do saber, mas na medida em que ensina aprende, e o aluno não é um saco vazio, mas um sujeito dotado de historia e de saberes em que…

Elisandra Person O Corpo que Aprende O Corpo que Ensina UNISAL Lorena 2013 Elisandra Person O Corpo que Aprende O Corpo que Ensina Trabalho para avaliação do módulo ”Psicomotricidade: Conceito, Diagnóstico e Avaliação” do curso de Pós-graduação em Psicopedagogia e Psicomotricidade, no Centro Universitário Salesiano de São Paulo- Lorena/SP-UNISAL, sob a orientação da Prof.ª Ms. Isabel Máximo. UNISAL…

a sobrevivência do ser humano. O professor precisa saber, contudo, que é difícil para o aluno perceber a relação entre o que ele esta aprendendo e o legado da humanidade. O aluno que não percebe essa relação não verá sentido naquilo que está aprendendo e não aprenderá, resistirá à aprendizagem, será indiferente ao que o professor estiver ensinando. O aluno ano deixa de aprender porque é ¨burrinho¨. Ao contrario, ás vezes, a maior prova de inteligência encontra-se na sua recusa de…

prática pedagógica do professor em relação à autonomia de ser e de saber do Professor para com o aluno. Fala muito sobre a necessidade de respeito ao conhecimento que o aluno traz para a escola, visto ser ele uma pessoa que aprendeu segundo a sua cultura, o educador tem que compreender que "formar é muito mais do que puramente treinar o aluno. Define essa postura como ética e defende a ideia de que o educador deve buscar essa ética, a qual chama de "ética universal do ser humano",…

seus alunos e o trabalho que desenvolvem junto à juventude? São professores que devem ter uma postura pedagógica humilde, ele não é o dono do saber. Ter em mente que na sala de aula ele ensina e aprende junto com os alunos, nunca se considerar completo por inteiro, buscando sempre a aprendizagem continuada. Além de buscar a escolarização e qualificação profissional, deve buscar no aluno a capacitação de aprender a viver em sociedade, transformando-os em cidadãos para uma compreensão…

Capítulo 1 e 2 1 – A relação professor-aluno e os resultados não-intencionais Uma maneira de visualizar a importância de nossa relação com os alunos é pensar nos resultados não intencionais. Os resultados não intencionais são um tema ao qual aludo de maneira recorrente, porque me parece da máxima importância e está muito relacionado com nosso estilo de relação com os alunos. O que se ensina sem querer ensinar e o que se aprende sem querer aprender. Isso Irá depender da relação que…