Professor E Diversidade

1 IMPACTOS DA LEI Nº 10.639/2003 NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Alessandra Sousa Teixeira* Sandra dos Santos Carvalho Uisllei Uillem Costa Rodrigues Orientadora: Msc. Sonia Sacramento** RESUMO O trabalho buscou analisar a Lei º 10.396/2003, para verificar sua importância e seus impactos para a sociedade. Trata sobre a implantação da disciplina História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no currículo escolar. Surge como uma forma de compensação pelas injustiças às quais o povo negro foi

TÍTULO DO TRABALHO O PEDAGOGO DIANTE DA DIVERSIDADE Cidade: ALTO ARAGUAIA Ano : 2011 NOME :LAURA ALVES DA SILVA TÍTULO DO TRABALHO O PEDAGOGO DIANTE DA DIVERSIDADE Trabalho apresentado ao Curso PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE O…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Naiara de oliveira portela DIVERSIDADE RESPEITO AO DIFERENTE Macaúbas-BA 2013 naiara de oliveira portela DIVERSIDADE RESPEITO AO DIFERENTE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Processo Educativo no Contexto histórico- Filosófico ,Comunicação e Linguagem

.04 2.DESENVOLVIMENTO.........................................................................05 2.1 O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA E DO PROFESSOR......................05 2.2 A ESCOLA COMO UM TODO..........................................................06 2.3 INFRAESTRUTURA..........................................................................07 2.4 PROFESSORES...............................................................................07 2.5 ANÁLISES DE DADOS.............................

CONHECENDO A DIVERSIDADE Eixo temático: Fundamentos do Processo Educativo INTRODUÇÃO A diversidade esta presente em nossa sociedade, ela é tudo que nos diferencia, uns dos outros. Somos únicos e diferentes: únicos pelo gênero homem e mulher, ou pelo biológico DNA, e diferentes no modo de agir, pensar, falar, vestir. Todos os dias, convivemos com pessoas diferentes de nós, no trabalho, na escola, e até mesmo em nossas casas. Ao nos depararmos com um mundo de…

FACULDADE ANHANGUERA DE VALPARAÍSO CURSO DE PEDAGOGIA Curso: Pedagogia. Disciplina: Educação e diversidade. Professor: Fabio Parreira Couto. Atividade Prática Supervisionada EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Cristiane Nunes Rocha Barbosa – Ra: 1569220487 Laiane de Jesus Santa Cruz – Ra: 1574183371 Carla Moura Gonçalves – Ra: 1587947319 Marina Moreira Santos – Ra: 1566242116 Jessica Barbosa de Padua Saldanha – Ra: 1587923274 Heloisa Ferreira Costa – Ra: 1379274209 Darana Oliveira Borges – Ra: 2484629882

PARA A DIVERSIDADE E CIDADANIA ÉRIKA MARTINS DE OLIVEIRA A QUALIFICAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE ENSINO MÉDIO NO COMBATE A HOMOFOBIA NA ESCOLA. APARECIDA DE GOIÂNIA 2012 ÉRIKA MARTINS DE OLIVEIRA Artigo apresentado a Universidade Federal de Goiás como requisito para a conclusão do Curso de PósGraduação: Educação para a Diversidade e Cidadania. Orientadora: Profª. Almeida de Freitas APARECIDA DE GOIÂNIA 2012 Fátima Regina A QUALIFICAÇÃO DE…

Augusta da Silva R.A: 8090871530 Edileuza Ramos Leite R.A: 849227196 Maria Carolina Costa R.A: 1299263632 Sahara Theodoro Santos Cruz R.A.: 8411168972 Multiculturalismo e Diversidade Trabalho apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina “Multiculturalismo e diversidade”, do 1º semestre do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Profª Maysa. Principais temas do PCN Conhecer a existência de…

POLO - CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ALUNA: Isabel Mariano da Silva Borges RA: 2856140333 SÉRIE: 1ª AS PRÁTICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS Desafio apresentado como requisito para a obtenção de nota da disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira em Educação e Diversidade do Curso de Pedagogia, supervisionada pela tutora: Profª Laís Ossuna

Hoje em dia a escola tem muitas dificuldades para lidar com a diversidade cultural. As diferenças tornam-se problemas ao invés ser favorável para produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagens. Reconhecendo uma turma, seus obstáculos, seu entrosamento, sua noção espontânea, a história e os relatos da vida dos alunos, o meio onde vivem, suas necessidades trazem benefícios para organização das atividades em efeito de resultados, levando em consideração os atributos de cada…