A QUALIFICAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE ENSINO MÉDIO NO COMBATE A HOMOFOBIA NA ESCOLA.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE DIREITO
CIAR- CENTRO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM EM REDE
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO: EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE E
CIDADANIA

ÉRIKA MARTINS DE OLIVEIRA

A QUALIFICAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE ENSINO MÉDIO NO
COMBATE A HOMOFOBIA NA ESCOLA.

APARECIDA DE GOIÂNIA
2012

ÉRIKA MARTINS DE OLIVEIRA

Artigo apresentado a Universidade
Federal de Goiás como requisito para a conclusão do
Curso
de
PósGraduação:
Educação para a
Diversidade e Cidadania.
Orientadora: Profª.
Almeida de Freitas

APARECIDA DE GOIÂNIA
2012

Fátima

Regina

A QUALIFICAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE ENSINO MÉDIO NO
COMBATE A HOMOFOBIA NA ESCOLA.

Érika Martins de Oliveira1
RESUMO
Este Artigo tem como objetivo refletir acerca da importância da qualificação profissional de professores/as do ensino médio como estratégia no combate a homofobia na escola. A prática pedagógica de docentes ainda não atende as questões de gênero, diversidade sexual e combate a homofobia, visto que esses não tem um preparo pessoal para lidar com essas questões e a educação que vivenciamos não proporciona uma formação acadêmica que dê subsídios para que o/a educador/a trabalhe o seu próprio preconceito e dessa forma possa ajudar os/as alunos/as sem interferir em suas escolhas. Pesquisas mostram que alguns docentes quando são indagados sobre questões de gênero e de sexualidade, se mostram reticentes quanto ao assunto, por isso, é primordial qualificar professores/as para que sejam capazes de lidar com essas questões e fazer uma interlocução com a prática pedagógica, auxiliando na formação de alunos/as e no seu contexto em sala de aula. Portanto, a qualificação de professores/as deve incentivar os debates e as reflexões que gerem um olhar para o universo da escola, a diversidade de sexual e o combate a homofobia existente.
Palavras-chave: Qualificação de professores/as. Prática pedagógica. Diversidade sexual. Homofobia na escola.
RESUMEN
En