Professor Conhecimento Contexto E Avaliação

Lucietto1 fabio.lucietto4@etec.sp.gov.br RESUMO: Este artigo tem por objetivo promover uma reflexão acerca da autoavaliação como instrumento para auxiliar o educador na percepção dos resultados de aprendizagem dos educandos, mais especificamente, no contexto do ensino técnico. Destacam-se algumas experiências contidas na literatura, procurando demonstrar por meio de pesquisa bibliográfica, a importância dessa ferramenta no processo de ensino e de aprendizagem. Dentre outros…

produção melhora tudo o que tenho produzido na vida. À professora Orientadora Marta Lúcia por seus ensinamentos, paciência e confiança ao longo das orientações das minhas atividades. Aos mestres que tive contato durante o curso, transmitindo conhecimentos para a construção do saber e dando o melhor de si. Muito obrigada! A todos aqueles que de alguma forma estiveram próximos de mim, fazendo esta…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO PRISCILA FARIA DE SOUZA THIAGO RIBEIRO DE ARAUJO BRUNO AVALIAÇÃO BIMESTRAL : OS ASPECTOS RELATIVOS AO CONTEÚDO E À ADEQUAÇÃO. Rio de Janeiro 2009 Priscila Faria de Souza Thaigo Ribeiro de Araujo Bruno AVALIAÇÃO BIMESTRAL : OS ASPECTOS RELATIVOS AO CONTEÚDO E À ADEQUAÇÃO. Trabalho de Conclusão do Curso de Matemática apresentado a UCB, como requisito parcial para obtenção do título de Graduação. ORIENTADOR : Profª Ms Luiz Cláudio…

conhecer mais, saber mais e garantir a possibilidade de fazer melhor. Nesse sentido, você faz parte de um processo contínuo de aprendizagem: a Educação. Chamamos educação esse processo múltiplo e complexo, cheio de desafios que permitem confrontar conhecimentos e desenvolver competências. Nesta disciplina, a Educação é o mote principal. Vamos falar de didática, que consiste em conhecer algumas metodologias de ensino, alguns aspectos da educação que dizem respeito à sua prática formal.…

instrumentais de pesquisa. Enquanto profissão observou-se crescente possibilidade de atuação voltada para a promoção da qualidade de vida e para a prevenção. Observou-se também uma migração para o trabalho em equipe multidisciplinar e uma expansão dos contextos de atuação. Neste mesmo período foram criadas as pósgraduações na área e surgiram associações científicas e profissionais específicas. A nova legislação teria, não só que refletir o impacto desses eventos como assegurar grau de…

AVALIAÇÃO FORMATIVA: POSSIBILIDADES E LIMITES Kamilla Fernandes Souza Partindo do pressuposto de que a realidade social é produzida historicamente e, como tal, trazem no seu interior contradições as quais ora acenam para a mudança ora para a reprodução das relações sociais, qualquer análise que se pretenda fazer em relação à educação, é imprescindível levar em consideração o contexto histórico -…

missão ............................................................................................................. 11 2.2 Nossos princípios e compromissos ............................................................................. 11 3 SEREI PROFESSOR DE PSICOLOGIA, PESQUISADOR OU PSICÓLOGO QUANDO ME FORMAR? ........................................................................................................................ 12 4 OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS NA FORMAÇÃO DE…

1. APRESENTAÇÃO Será que a avaliação cumpri papel importante entre educadores e alunos? A avaliação surgiu a centenas de anos como uma forma de saber os avanços dos educandos, mas junto com a avaliação surgiram várias indagações, pois muitos temem que a avaliação não contribua de maneira eficaz na aprendizagem dos alunos. É necessário ressaltar que existem diversos tipos de avaliação, como provas, apresentações, trabalhos em grupo entre outros, mas na realidade o…

Introdução Este trabalho objetiva defender a idéia de que o portfólio trata-se de um instrumento de avaliação eficaz para aluno/família/professor, por se tratar de um instrumento que proporciona ao aluno desenvolver sua capacidade autônoma e de acompanhar sua evolução no processo de construção do conhecimento, ao professor de buscar formas de proporcionar uma aprendizagem significativa ao educando e de refletir sobre suas práticas tornando suas escolhas flexíveis frente ao ensino, e…

lez Resumo do Livro: COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006 1. Os professores a e concepção construtivista (Isabel Solé e César Coll) O construtivismo não é uma teoria e sim uma referência explicativa, composta por diversas contribuições teóricas, que auxilia os professores nas decisões durante o planejamento, aplicação e a avaliação do ensino. Ou seja, o construtivismo não é uma receita, um manual que deve ser seguido à risca sem…