Professor Afetividade Com Alunos

Ensino Fundamental tem como objetivo observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira a educadora conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pela criança. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com a educadora, dos discentes entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação, para que o mesmo se familiarize…

apreciada pela Banca Examinadora composta pelos seguintes membros: BANCA EXAMINADORA ______________________________________ Prof. - Orientador _________________________________________ Nome do professor da disciplina - Examinador _________________________________________ Nome do professor convidado - Examinador Aprovada em _______de ____________________de 2014. TEIXEIRA – PB 2015 AGRADECIMENTOS A Deus pela dádiva da vida, por me permitir existir pra que…

interagir com os colegas, com seus familiares e com os professores. Cada criança tem características próprias tem aquelas mais tímidas (que demoram interagir com o grupo), essas precisam de estímulos para garantir a interação. Outras são bem agitadas e interagem com mais facilidade. O professor tem que conhecer a sua turma para saber lidar com todos os tipos de situação, porque o educando necessita na maioria das vezes da intervenção do professor para que ele se sinta seguro para se…

A relação professor-aluno representa o momento de encontro e convivência entre educadores e educando. Que se interagindo formam o cerne do processo educativo. Demarcar o campo de atuação da relação. Professor-aluno no processo de ensino é algo complicado de fazer-se, visto a estreita ligação que há entre. Ambos, devido ao seu grau de aproximação. O objetivo é estudar a importância da afetividade na relação professor-aluno e sua contribuição para o processo ensino-aprendizagem. O estudo…

mais velhos para os mais novos. Elas embalavam as brincadeiras das crianças e estreitavam os vínculos entre elas. Hoje em dia essa cultura não é difundida, por isso o papel da escola em ensinar essas cantigas como uma forma do brincar, para os alunos é fundamental e uma forma de inserção social. Tomando brincadeira enquanto fato social como Brougére: “Brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de significação social que , como outras,…

A INTRÍNSECA RELAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM E AFETIVIDADE NO CONTEXTO DA SALA DE AULA Abimael Esdras Carvalho de Moura Lira SÃO TOMÉ/RN 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO............................................................................................................. 09 2.PSICOPEDAGOGIA INSTITTUCIONAL: Fundamentos e Concepções................. 12 3. FAMÍLIA: A BASE DA AFETIVIDADE..................................................................17 4. A ESCOLA: CORRESPONSÁVEL…

E CIÊNCIAS – FTC – EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE PARATINGA CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA AS INFLUÊNCIAS DA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Paratinga – Bahia 2012 ANA EVANGELISTA DO NASCIMENTO AS INFLUÊNCIAS DA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Artigo Científico apresentado como pré-requisito de Trabalho de Conclusão de…

POLO ITAQUERA SIMONE CRISTINA PAZ DONA FERREIRA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2013 FALC Faculdade da Aldeia de Carapicuíba POLO ITAQUERA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito obrigatório para…

Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon* Abigail Alvarenga Mahoney Laurinda Ramalho de Almeida Introdução O objetivo primeiro deste texto é expor conceitos fundamentais da teoria walloniana para a compreensão da dimensão afetiva e de sua relevância no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Outro objetivo é suscitar reflexões sobre a prática daqueles que forem afetados pelo texto. Os conceitos priorizados, decorrentes da teoria de desenvolvimento de

Curso: Pedagogia Relatório Sala de aula: papel do professor face à aprendizagem e à formação dos alunos Nossa primeira etapa foi contactar o professor para realização da entrevista. Depois em grupo analisamos as respostas que nos permitiu fundamentar o referido relatório. Para a realização deste estudo foi utilizado um roteiro de entrevista semi-estruturado e nossa professora convidada para participar do trabalho foi Agneide Marques do Nascimento e tem 9 anos de atuação nas turmas do