Produzir Um Texto Dissertativo Sobre As Possibilidades De

São Paulo Elisa Massaranduba, a pontuação não é um critério rígido no Enem, porém “caso o erro se repita, o estudante terá seus pontos descontados”. “É preciso saber que a pontuação pode interferir no conteúdo de um texto”, explicou a professora. Para não falhar na pontuação de um texto, a professora sugere como dica de estudo que o estudante tenha uma leitura diversificada, com o objetivo de se habituar à posição dos pontos mais utilizados. “A leitura é como osmose. Se o estudante lê…

comuns da norma padrão em textos de alunos do 3º ano do ensino Médio, sugerir a professores de língua portuguesa um caminho para o ensino da norma padrão. E como só se aprende a fazer fazendo, concluímos que, para se atingir proficiência na leitura, é preciso praticar, explorando a leitura e suas possibilidades enunciativas. Para tanto, devem-se considerar diversidade de textos e situação discursiva para que o ato não seja visto como enfadonho pelo aluno. Afinal, o texto, em todas as…

Questões de coesão gramatical e lexical em textos dissertativo-argumentativos de alunos do ENEM Jesuane Lucas de Freitas Porto, Setembro de 2009 i ii Dissertação apresentada à Faculdade de Letras da Universidade do Porto para a obtenção do grau de Mestre em Linguística, sob orientação da Professora Doutora Fátima Silva. iii iv AGRADECIMENTOS Ao concluir mais esta etapa na minha caminhada pedagógica, percebi que algumas pessoas foram importantes e…

Universidade Federal da Paraíba - UFPB Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes - CCHLA Isabel Regina Naara Talita Wamberto Fernandes Período: 2012.2 Trabalho escrito sobre Gênero Textual, Teoria, Características e Aplicação em sala de aula, direcionado a Disciplina de Leitura e Produção de Texto da Professora Oriana Fulaneti como forma de avaliação da III nota da disciplina. Origem e significado palavra gênero O vocábulo “gênero” originou-se da palavra latina genus…

conceitos teóricos e práticos sobre a didática e os sentidos de ensinar, relação pedagógica e suas dimensões referentes à estruturação da aula e os procedimentos pedagógicos diversificados, que respeitem o aluno como protagonista da aprendizagem. Cabe ressaltar que a organização sobre os conteúdos e conceitos estudados representa uma possibilidade de reflexão tanto individual como coletiva, cujo propósito é criar situações que coloquem em jogo as concepções sobre a interação…

nós, no dia a dia, circulamos entre textos. O que é texto? Uma conversa informal entre amigos é um texto?A letra de uma música que ouvimos pelo rádio é um texto? Quando falamos, também produzimos textos ou eles são apenas escritos? Para que servem os textos? O que distingue um texto de outro? Os textos que seguem não têm a intenção de responder a essas questões, mas a de estimular você a participar de uma discussão sobre a natureza e a função dos textos. Aos poucos, você…

Redação Discursiva - modelo REDAÇÃO DISCURSIVA Na questão discursiva o candidato deverá produzir um parágrafo, com base no solicitado pela questão, com extensão mínima de oito linhas, efetivamente escritas, e máxima de dez linhas, que estabeleça relações de causa e conseqüência, comparação e contraste, oposição e comparação, citação, explicação, conclusão, exemplificação, análise, justificativa e outras modalidades, primando pela coerência e pela coesão. normas de registro formal…

10.1 Considerações sobre a forma de apresentação dos parágrafos. 34 11 ESTILOS REBUSCADOS E CONFUSOS 37 11.1 Frases fragmentadas 37 11.2 Frases intercaladas.. 37 11.3 Frases muito longas.. 37 11.4 Frases confusas 38 12 O PARÁGRAFO DESCRITIVO, NARRATIVO E DISSERTATIVO 39 12.1 O parágrafo descritivo na redação jurídica. 39 12.2 O parágrafo narrativo na redação jurídica 41 12.3 O parágrafo dissertativo na redação jurídica..

PRODUÇÃO DE TEXTO Ingrid Saraiva de Alencar Tutor: Igor Jakimczyk Baptista Rio de Janeiro – RJ 2012 1 Textualidade, Tipos de Textos e Gêneros Textuais Textualidade Pode-se definir textualidade como o conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma seqüência

variação por idade, por profissão, etc. É importante ter consciência destes fatores e reconhecê-los na prática. Reconhecer quando uma fala ou um texto apresenta características regionais, ou seja, pertence a determinada região ou ao meio rural ou aos grandes centros urbanos; quando apresenta um vocabulário antigo, que não se usa mais; quando uma fala ou um texto apresenta características da língua coloquial, cheia de gírias e expressões informais; quando a fala é de um jovem, etc.…