Procedimental Conceitual

aula. MATERIAIS E ESPAÇOS: Atividade a ser realizada em sala de aula, pátio ou outro espaço que possibilite os alunos sentarem em roda. OBJETIVOS: Desenvolver a Criatividade e Sequências. CONTEUDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS, ATITUDINAIS: CONCEITUAIS: Sequências. PROCEDIMENTAIS: Usar a criatividade para dar continuidade a história coletivamente em processo de construção. ATITUDINAIS: Respeitar a vez de falar, Prestar atenção na vez dos colegas. ETAPAS/DESENVOLVIMENTO/…

PROFESSOR – Questionar os saberes prévios, orientar e avaliar as atividades executadas. • FUNÇÃO DOS PROJETOS – Trazer novos conhecimentos, utilizar os livros como instrumento auxiliar. • APRENDIZAGEM – É adquirir conhecimentos (conceituais, procedimentais e atitudinais). REFERENCIAIS TEÓRICOS • • • • • • Princípios da Educação (UNESCO): Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a viver com os outros; Aprender a ser. LDB 9394/96(Art. 32, incisos de I a IV),…

muay thai Conceitual A dimensão conceitual é composta de fatos, princípios e conceitos que devem ser compreendidos, caracterizando um “saber sobre” .Na Educação Física, esse conteúdo conceitual é composto de conhecimentos sobre o movimento. podem ser estudadas suas origens, ainda podendo ser acrescentados temas como as transformações da luta, o contexto histórico-cultual e sua filosofia, as transformações que a luta sofreu no contexto esportivo e escolar, e abrir momentos de discussão

FELIPE - 11102639 THIAGO THELMO - 13103230 RODRIGO VELLOSO - 11101518 Questionário - texto planejado educacional 1. Marque a opção correta das afirmativas abaixo: a. Conceitual - visa os desenvolvimentos de valores e posturas positivas. b. Procedimental – possue objetivos referentes a fatores conceituais e pricipios formulado em verbos como: tirar conclusões, enumerar, reconhecer, relacionar, entre outros. c. O conjunto de fatores e princípios básicos para atingir os…

aprendizagem todos aqueles que possibilitem o desenvolvimento das capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social. Das diferentes formas de classificar a diversidade de conteúdos, COLL (1986) agrupa os conteúdos em conceituais, procedimentais ou atitudinais, o que corresponde respectivamente às perguntas "o que se deve saber?", “o que se deve saber fazer?" e "como se deve ser?". Assim as perguntas para definir os conteúdos se resumiriam nas definições de…

sujeitos da aprendizagem. Busca-se legitimar as diversas possibilidades de aprendizagem que se estabelecem com a consideração das dimensões afetivas, cognitivas, motoras e socioculturais dos alunos. Categoria dos conteúdos: Os conteúdos conceituais e procedimentais mantêm uma grande proximidade, na medida em que o objeto central da cultura corporal de movimento gira em torno do fazer, do compreender e do sentir com o corpo. Incluem-se nessas categorias os próprios processos de…

problemas). A Dimensão do Conhecimento é o “saber o quê”. Ela se divide em quatro categorias: factual, conceitual, procedimental e metacognitiva. O conhecimento factual inclui elementos isolados de informação, como definições de vocabulário e conhecimento de detalhes específicos. O conhecimento conceitual consiste em sistemas de informação, como classificações e categorias. O conhecimento procedimental (saber como fazer) inclui algoritmos, heurística ou método empírico, técnicas e…

ter várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente. (RECNEI, Vol. 3, p. 213) Conteúdos Factuais/ Conceituais Projetos: Copa do mundo/ Família/ Planeta Terra Contagem Oral Números (Calendário: Mês, Ano, Dia) Formas geométricas e cores Conceitos: dentro/fora, alto/baixo, grande/pequeno, leve/pesado. Quantidades Jogos de noções…

projeto multidisciplinar que contempla língua portuguesa e artes. 2º dia: é continuação do projeto. 3º dia: é continuação do projeto. 3. Que tipo de conteúdo (factual, conceitual, procedimental, atitudinal) foi trabalhado? 1º dia: factual e conceitual. 2º dia: factual e conceitual. 3º dia: procedimental. 4. A explicação ou a atividade desenvolvendo o conteúdo trabalhado foi adequada para o nível de compreensão dos alunos da sala? R: Sim, estava de acordo com a…

social. Mapa de conteúdos: Para atingir os seus objetivos a escola possui conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Conceituais Os alunos devem saber os diversos conteúdos programados pelo currículo, além de conhecimentos adquiridos socialmente. Devem também saber conceitos e a importância desses em suas vidas. Ademais, eles também devem saber sobre nomes e datas importantes. Procedimentais Para adquirir os conhecimentos almejados a escola propicia a interação e o…