Sociologia

correntes | |sociológicas que se constituem como bases teóricas das práticas educacionais. Desenvolver espírito crítico aos professores em formação. | |Possibilitar a identificação das matrizes sociológicas presentes dentro do fazer pedagógico. | III. Objetivos: |Geral | | | |Conhecer as correntes sociológicas que se constituem como base teórica das práticas educacionais. | | | | | | | |Específicos | | | |Compreender o sentido e o significado da educação e dos processos educacionais a partir da reflexão sociológica

seguintes Cadernos de Referência de Conteúdos (CRC) como materiais de estudo: • MACHADO, V. B. Sociologia da Religião. Batatais: Claretiano, 2013. • MASSIH, E. Psicologia da Religião. Batatais: Claretiano, 2013. A proposta desta disciplina será realizar a análise científica sobre o fenômeno religioso e articular o campo da Sociologia e da Psicologia da Religião por meio da compreensão dos aspectos sociais, culturais e psicológicos envolvidos na experiência religiosa, destacando, assim,…

propondo assim, que a Educação Física seja a arte de mediar conhecimentos científicos, técnicas, artes e saberes. Problematização, fundamentos/ argumentos: A problematização desta obra se estende ao campo de definição do que é Educação Física e se esta pode vir a ser denominada ciência. O autor levanta dois principais problemas, sendo o primeiro: “qual é o ponto de vista da educação física, seu objeto, no conhecimento de seus fenômenos?” e o segundo: “quais os valores especiais que lhe…

PRATIQUE E DISCIPLINAS: PPS DESTE NÚCLEO. COMPOSTO PELAS SEGUINTES  Funcionários da Educação: cidadãos, profissionais, educadores e gestores  Educadores e Educandos: tempos históricos  Homem, Pensamento e Cultura: abordagem filosófica e antropológica  Relações Interpessoais: abordagem psicológica  Educação, Sociedade e Trabalho: abordagem sociológica.  Gestão da Educação Escolar Obs.: O Pratique e a PPS deverão ser identificados com o nome do núcleo…

PROBLEMATIZAÇÃO DE CONCEITOS E PRÁTICAS: UMA ABORDAGEM ETNOGRÁFICA NO LEVANTAMENTO DE QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS E SOCIOLÓGICAS SUTIL, Noemí – UEPG GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: CAPES RESUMO Apresentam-se algumas análises preliminares de pesquisa em desenvolvimento no Mestrado em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual de Ponta Grossa. O principal elemento de defesa é importância de se ter o professor como coordenador…

1 nos seus comportamentos quotidianos, nos seus modos de pensar e de agir, nas suas perspectivas em relação ao futuro, nas suas representações e identidades sociais — chamarei, em sentido lato, os paradoxos da juventude. Sobre estes e outros paradoxos me proporia reflectir, começando, no entanto, pelas representações (ou doxas) mais vulgares da juventude, para chegar à juventude como construção sociológica. (pp. 29-30) _________________ (8) A. Sedas Nunes, Sociologia e…

Todo texto porta uma mensagem que é concebida e codificada por um autor e destinada a um leitor, que para aprende-la precisa descodifica-la. Por isso há varias interferências culturais e sociológicas que podem interferir na objetividade da comunicação do homem, seja ele o autor ou o receptor. Por isso é necessário aproveitar ao máximo a leitura. 1. Delimitação da unidade de leitura Totalidade de sentido, um capitulo, uma seção, um livro todo, um DVD, uma unidade que faça sentido para…

A perspectiva sociológica vai além das fachadas sociais. Mas o que é tais fachadas? Primeiro temos que ter noções lógicas do que é sociedade. Sociedade é um sistema de relações. Porém essas relações têm dois âmbitos. Para definirmos essas relações, tem que haver uma certa autonomia, do que é social ou individual. A sociedade viabiliza as emoções por meio de seus princípios, como a linguagem. O espaço social é uma ação voltada para o outro, consciente ou inconsciente, é no campo…

sempre foi motivo de debates tanto no meio pedagógico como no meio político. Visto que a LDB impõe, dogmaticamente, no seu artigo 33 que o ensino religioso “é parte integrante da formação básica do cidadão”, entendemos que tal afirmação deve ser objeto de reflexão por parte de todos os educadores, dada a realidade de todos estarem envolvidos com a educação e necessitarmos estar atentos a prováveis interesses corporativos privados nos setores públicos. Entendemos que o assunto…

transversalmente ou que estão presentes explicitamente na Áreas de Ciências Humanas do Currículo Básico Comum do Espírito Santo, como exemplificado : Na Filosofia a formação humana vincula-se à sua característica de análise, problematização e reconhecimento dos diferentes saberes, realidades, valores, poderes e, até mesmo, das diversas expressões do próprio pensamento filosófico em vista de uma atitude ética e política dos processos sociais, culturais e históricos de significação. A…