O ensino religioso na educação pública no brasil

A abordagem histórica provavelmente será bem sucinta, dando mais prioridade à análise ou reflexão sobre os fatores socioculturais e pedagógicos envolvidos na temática. A idéia central é basicamente abordar e demonstrar as várias visões e posicionamentos acerca do ensino religioso inserido atualmente na educação pública. Reconhece-se o caráter polêmico dessa problemática apresentada no projeto monográfico. Mas é interessante que esses assuntos sociais sejam abordados pela parte das ciências que estuda a sociedade e a educação. A Sociologia, sem dúvida, faz parte desse grupo. Sabemos que o ensino religioso, como parte da educação pública, sempre foi motivo de debates tanto no meio pedagógico como no meio político. Visto que a LDB impõe, dogmaticamente, no seu artigo 33 que o ensino religioso “é parte integrante da formação básica do cidadão”, entendemos que tal afirmação deve ser objeto de reflexão por parte de todos os educadores, dada a realidade de todos estarem envolvidos com a educação e necessitarmos estar atentos a prováveis interesses corporativos privados nos setores públicos. Entendemos que o assunto “ensino religioso” está ligado concomitantemente à área educacional e à área sociológica. Isto acontece pelo fato da questão educacional, pedagógica, neste caso estar relacionada a um fator social, a religião. A discussão sobre as relações entre o meio público (do qual a educação pública faz parte) e os interesses privados (a religião) é entendida aqui como uma problematização tanto do campo educacional como do campo sociológico
A reflexão sociológica por ser sobre o tema ensino religioso torna-se automaticamente uma reflexão pedagógica, e daí, relevante socialmente. O que planejamos é efetuar uma pesquisa livre de sectarismos ideológicos, o que poderia comprometer o sucesso da mesma. É evidente que possuímos uma linha teórica a seguir, que se trata basicamente da separação entre o setor público (laico) e o setor privado (neste caso, religioso).