Problematica Piaget

Psicologia do Desenvolvimento Jean Piaget Docente: Professor Nuno José Corte-Real Correia Alves Índice Estádio Esquema Estrutura Assimilação Acomodação Equilíbrio Factores Influentes no Desenvolvimento Cognitivo Bibliografia Reflexão do Filme Intitulado: “Quanto Vale ou é Por Quilo?” Questões que a Reflexão Inerente Suscita Anexos Estádio A Psicologia do desenvolvimento é um ramo da psicologia que se relaciona

Estabelecer historicamente a sua importância e trajetória junto à educação, tendo como objetivo entender o conhecimento psicológico e a relação que pode ter com a educação. Este trabalho apresenta algumas contribuições teóricas de Freud, Vygotsky, Piaget e Wallon, os quais abordam a relação de conhecimento educacional e psicológico, sob os aspectos emocional e mental, sendo assim que o ser humano em sua essência, razão e emoção. No entanto a educação juntamente com a psicologia, supera…

verídicas; é capaz de pensar em alternativas de ação, substituindo eventos concretos por proposições (exemplo extraído de Rappaport, Fiori, & Davis, 1981). Perspectivas Teóricas: 1) Teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo 2) Perspectiva do processamento de informações 1) O trabalho de Jean Piaget sobre o período de operações formais: Pressupostos gerais: O desenvolvimento cognitivo avança por uma seqüência fixa de estágios qualitativamente distintos. O pensamento adolescente…

DA EDUCAÇÃO BRASÍLIA/DF 24 de setembro de 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................04 1. Sigmund Freud e suas contribuições para a Educação.......05 2. Jean Piaget e a sua contribuição para a educação...............06 3. Henri Wallon e suas contribuições para a educação...........08 4. Lev Vigotsky e suas contribuições para a educação...........09 CONSIDERAÇÕES…

ferramenta eficaz nos processos de aprendizagem, há vista que através da leitura é possível criar uma série de conceitos e significações acerca do objeto estudado. 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Vários temas merecem atenção dos educadores, todavia a problemática da alfabetização é um dos mais urgentes, em função de suas implicações sociais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) explicitam o perfil de um novo aluno, de um novo educador e de uma nova escola, em virtude disso, o…

Jean Piaget “O saber que não vem da experiência não é realmente saber” Lev Vygotsky “Se eu tivesse de reduzir toda a psicologia educacional a um único princípio, diria isto: o fator singular mais importante que influencia a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece. Descubra o que ele sabe e baseie nisso os seus ensinamentos”. David Ausubel Sumário Introdução...............................................................................................5 Motivação segundo Jean…

constitui um risco de adaptação a elas, assim a precocidade está associada a sintomas depressivos, uso de drogas, cigarros, álcool, atividades sexuais precoces, distúrbios de conduta e alimentação. Sendo assim são capazes de seguir uma trajetória problemática. A hipótese da precocidade nas meninas parece ser a mais plausível, sentem mais dificuldade de adaptação, ao passo que as tardias apresentam, ao contrario índices de adaptação positivos. O ritmo da maturação pubertaria nos meninos A…

e o ponto de apoio de toda a educação" (Dewey, 1897/1997, p. 35). Ao lermos os princípios enunciados no seu Credo Pedagógico, tornam-se evidentes os pontos de contacto com a teoria piagetiana e com a sua aplicação à aprendizagem. Aliás, o próprio Piaget não nega as influências da obra de Dewey (Barrelet & Perret-Clermont, 1996), patentes na máxima "não se deve ensinar a uma criança o que ela é capaz de descobrir por si própria". Por outro lado, quando lemos autores ainda mais recentes e…

Sobre a teoria piagetiana, é preciso lembrar que sua problemática primeira encontrava-se vinculada à área da epistemologia: o propósito de Piaget era "abordar o estudo do conhecimento através de uma epistemologia de natureza biológica", o que se mostrou inviável por intermédio do uso exclusivo dos métodos da própria Filosofia. Assim, dada a necessidade de bases empíricas que permitissem "uma ponte sólida entre a biologia e a epistemologia", Piaget foi em busca da Psicologia (Coll &…

interage e que através dessas interações aprende com significados, e que as relações cognitivas e afetivas são consequentes da interação lúdica , que se dão através destas trocas de interações entre os indivíduos. Nesse sentido , podemos citar a visão de Piaget (1975) que considera a brincadeira de criança, momento em que a mesma tem a oportunidade de representar, como uma atividade séria e necessária para seu desenvolvimento, tanto cognitivo, já que é a parte de interação com o meio que…