Problemas Escolas Campo Rural

NO MST. Desde 1984, além das ocupações de terra e marcha para pressionar pela reforma agrária no país, o MST luta pelo acesso à educação pública, gratuita e de qualidade em todos os níveis para a população do campo. Em toda a sua história, foram conquistadas aproximadamente duas mil escolas públicas nos acampamentos e assentamentos em todo país, abrindo as portas do conhecimento para 160 mil crianças e adolescentes Sem Terra. Também foram formados mais de quatro mil professores. Nos últimos anos

Públicas Educacionais na Escola e na Comunidade, aplicadas através do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA),com seu projeto Escolarização Cidadã na Região do Tapajós e como as paralisações interferem no desenvolvimento do projeto,e os impactos causados por essas paralisações na comunidade e no processo de ensino-aprendizagem dos educandos de São Benedito. O trabalho de pesquisa constituir-se-á de estudos teórico-bibliográficos e de pesquisa de campo que será…

apresenta para a sociedade civil. Resultados positivos têm sido alcançados em escolas que valorizam a cultura local, implantam uma gestão democrática e são capazes de tecer parcerias. Este desafio se apresenta não somente para as escolas dos centros urbanos, mas para suas congêneres na zona rural. Ao resgatar e valorizar a cultura do homem do campo e promover a efetiva participação da comunidade nos projetos escolares, a escola foi transformada no ponto de referência da comunidade, em…

Tempo Comunidade - Espaço Sócio-Ambiental e Sustentabilidade do Campo na Comunidade São Francisco de Assis Km 95 norte, Medicilândia Pará. 1. INTRODUÇÃO As comunidades do campo passam por vários problemas entre eles pode-se destacar; as questões ambientais, sociais e econômicas, o que se pode levar em conta o esquecimento dos governantes que em sua maioria não trabalham as políticas públicas em benefício das populações do campo. A questão apresentada não é algo novo, já que as…

PROFESSOR (A): EDONILCE BARROS DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DO CAMPO CANDICE SOARES DOS SANTOS JUAZEIRO-BA 2013 Introdução: Este texto tem como objetivo discutir algumas questões sobre a diferença entre Educação rural e educação do campo, a modernização da agricultura, destacar a visão da autora Celia Regina Vedramini sobre a subordinação do trabalho ao capital e apontar os aspectos que valorizaram a educação do campo. Ainda destacar a contribuição dos…

2012 EDUCAÇÃO E A INFÂNCIA NO CAMPO: um olhar sobre os diferentes espaços de aprendizagem Liciane De Costa Odimar João Peripolli RESUMO Este artigo traz uma reflexão sobre a educação e a infância no campo/rural e seus espaços de aprendizagem. O objetivo foi trazer para a análise e reflexão a importância dos espaços de aprendizagem, para as crianças, como se mostram, se constituem. A metodologia de pesquisa foi do tipo bibliográfica e pesquisa no campo. O estudo de caso…

DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO O Ensino Médio para jovens do 1º ano C da Escola Castelo Branco: atrasos, Conquistas e desafios. CRISTIANO DE OLIVEIRA LIMA Orientadora: Trabalho apresentado a Universidade Estadual do Maranhão, como requisito para conclusão do curso de pós-graduação em Educação no Campo. FORTEZA DOS NOGUEIRAS-MA 2011 “Tudo o que fazemos pode ser melhor ou pior em função de nossa auto-estima. E educando oriundos do campo estão perdendo em…

países subdesenvolvidos, iniciaram sua urbanização. O êxodo rural, principal causa da urbanização, aconteceu de forma intensa nos países subdesenvolvidos, fazendo com que o rápido crescimento das cidades e a introdução do homem do campo no meio urbano ocorresse sem planejamento. Nesse contexto os problemas urbanos se intensificaram, e consequentemente o aumento das desigualdades sociais e econômicas. Palavras-chave: Urbanização, Êxodo Rural, Desigualdades sociais e econômicas. 1…

DO PROJETO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA Alberto Cervellini Filho Mestre em Educação pela UNESP de Presidente Prudente Trabalho apresentado no Congresso Internacional Escolar 2008 – Braga - Portugal A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Brasileira tornou a elaboração do projeto pedagógico nas unidades escolares uma exigência legal. No título IV, os artigos 12, 13 e 14 deixam clara essa intenção sustentando a idéia de que a escola deve assumir como…

EDUCAÇÃO CONTINUADA, PESQUISA E EXTENSÃO MESTRADO EM GESTÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO LOCAL Pedro Henrique de Oliveira Figueiredo O trabalho de campo na Geografia Escolar como estratégia para a percepção da dimensão socioespacial do real. Belo Horizonte Março 2011 Pedro Henrique de Oliveira Figueiredo O trabalho de campo na Geografia Escolar como estratégia para a percepção da dimensão socioespacial do real. Dissertação e proposta de intervenção…