Infância no campo

Revista Eventos Pedagógicos
v.3, n.3, p. 159 - 169, Ago. – Dez. 2012

EDUCAÇÃO E A INFÂNCIA NO CAMPO: um olhar sobre os diferentes espaços de aprendizagem

Liciane De Costa
Odimar João Peripolli

RESUMO

Este artigo traz uma reflexão sobre a educação e a infância no campo/rural e seus espaços de aprendizagem. O objetivo foi trazer para a análise e reflexão a importância dos espaços de aprendizagem, para as crianças, como se mostram, se constituem. A metodologia de pesquisa foi do tipo bibliográfica e pesquisa no campo. O estudo de caso foi realizado no
Assentamento de Reforma Agrária Gleba Mercedes V, Sinop-MT. A análise dos dados foi feita numa perspectiva sócio-histórica. Conclui-se que as aprendizagens no campo se dão além dos muros da escola como no cotidiano da casa/morada e na comunidade.

Palavras-chave: Educação. Educação do Campo. Comunidade/Escola/Família. Estudo de
Caso.

1 INTRODUÇÃO

Este artigo diz respeito à Educação Infantil do Campo, tendo como campo empírico a comunidade Gleba Mercedes V, Sinop-Mato Grosso. O objetivo consiste em verificar os diferentes ambientes vivenciados pelos alunos da comunidade Gleba Mercedes V os quais oportunizam situações de aprendizagem. Busco mostrar que existem possibilidades de aprendizagens nos diferentes espaços vivenciados pelas crianças e que a escola pode valer-se

Acadêmica do 7° Semestre do Curso de Pedagogia Da Universidade do Estado de Mato Grosso; pertence ao
Grupo de Orientação do professor Dr. Odimar João Peripolli, do campus Universitário de Sinop.
Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Professor concursado em Professor
Assistente I, Pesquisador do Grupo de Pesquisa MOPEC – Múltiplos Olhares Pedagógicos da Educação do campo e da Educação e Diversidade no contexto da Amazônia Legal mato-grossense, do campus Universitário de Sinop, UNEMAT.

destes para um melhor desenvolvimento de suas práticas pedagógicas respeitando, desta forma, as