Pressuposto Filosófico

texto, hoje clássico, abordando a questão, trata-se de “Tempo histórico e tempo lógico na interpretação dos sistemas filosóficos”, presente na obra “A religião de Platão”. Para ele, pensando na história da filosofia, haveria duas maneiras de interpretar um sistema filosófico: interrogando o texto sobre sua origem ou sobre sua verdade. Em outras palavras, um sistema filosófico compõe uma verdade dogmática, perfeito na sua explanação lógica e na sua pretensão de ser inquestionável.

expositiva e dialogada, objetivamos levar os estudantes a questionarem e interpretarem o objeto de estudo, caracterizando o reconhecimento e o confronto com a realidade. Justificativa Geral: Segundo Husserl, a fenomenologia seria o método filosófico por excelência. No entanto, para Husserl a filosofia de Kant fracassou no principal problema levantado por ela mesma: cumprir na prática o que propôs em teoria. Para Husserl o conceito kantiano de fenômeno encontra forças…

desenvolvendo discussões seletivas, no qual um grupo responsavelmente organizado reconhece e aprecia os saberes necessários e significativos. Entende-se que a validade da Filosofia da Educação depende da maneira como são efetivados os estudos filosóficos. A simples transmissão de pensamentos clássicos ou a discussão superficial de temas desacoplados da prática pedagógica não efetiva a reflexão e compreensão dos aspectos educativos. É necessária uma formação cultural qualitativa de…

(técnicas e metodologias) de investigação, os referenciais teóricos e as concepções epistemológicas que lhes servem de pressupostos. O nexo entre métodos e suas bases epistemológicas, como sugere o título do livro, sintetiza uma relação mais ampla, que compreende a articulação dos diversos elementos constitutivos de toda investigação científica tais como técnicas, métodos, teorias, pressupostos epistemológicos, gnosiológicos e ontológicos. A articulação lógica de toda investigação…

compreensão da realidade tanto no profissional de filosofia (o filósofo), quanto em qualquer pessoa que viva e reflita sobre ela, seu sentido, significado, valores etc... A prova disso está aí: de um lado, pelos sistemas filosóficos que encontramos na história do pensamento filosófico escrito da humanidade e, de outro lado, pela forma popular de compreender a vida que, normalmente, não tem registro escrito, a não ser nos poetas populares, nos trovadores etc. Certamente que a…

elucidada a logica”[...] O conhecimento vulgar ou popular (sensor comum) é obtido ao acaso,...(p10) Já o teológico é um conhecimento que apresenta um conjunto de verdades aceitas pelos homens a partir da revelação divina [...] O conhecimento filosófico trabalhar com ideias, relações conceptuais coerentes não redutíveis a realidade (p11) Em decorrência da complexidade do mundo e da diversidade de fenômenos, aliada a necessidade humana de estuda-los e entende-los, a…

A universalidade da filosofia está mais nos problemas do que nas resoluções. Sendo considerado um sistema vivo de atitudes e ideias, entre a concepção do eu e a concepção do universo Filosofia significa amizade ou amor à sabedoria, buscando os pressupostos últimos daquilo que se sabe. Filosofia começa com inquietação e perplexidade que resulta na crítica diante do real da vida; é esse assombro perante a natureza, suscitando dúvidas crescentes, inicialmente pelas dificuldades mais…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03 CARACTERISTICAS DO DISCURSO FILOSÓFICO. . . . . . . . . . . . . 04 Comparação com o discurso científico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05 CONCLUSÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .06 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07

teorias psicológicas existentes e os pressupostos filosóficos a ela subjacentes. É impossível concluir por uma linearidade na história da psicologia, ja que a diversidade teórica que se instalou nesse campo do conhecimento, não permite falar de evolução de uma para outra teoria, em consonância com sua base epistemológica e com as circunstâncias socioculturais dos países nos quais emergiram. As teorias psicológicas produzidas não estão fundadas nos mesmos pressupostos, o que faz com que…