Premissas Básicas Para A Democratização Da Escola

582 GARCIA, Rosalba Maria Cardoso • Políticas de inclusão e currículo: transformação... Políticas de inclusão e currículo: transformação ou adaptação da escola? Rosalba Maria Cardoso Garcia* El mundo no se puede cambiar racionalmente a menos que lo comprendamos adecuadamente (Roy Bhaskar). O início de um esforço de leitura da realidade traz consigo a necessidade de conhecermos a nós mesmos (GRAMSCI, 1989). Por isso, é preciso indicar que as reflexões aqui apresentadas…

Skovsmose, Educação Matemática Crítica (EMC), permite certa interação com a Educação Crítica (EC), fundamentado na Teoria Crítica da Escola de Frankfurt. Skovsmose (2001, p. 15) afirma que “a EC tem várias fontes de inspiração [e que ] existe uma forte associação com o entendimento de humanismo e sociedade de Karl Marx, especialmente como exposto pela escola de Frankfurt (ou teoria crítica)”, atualmente representada por Axel Honneth. Os estudos desenvolvidos por Ole Skovsmose remetem a uma

propósitos e sua inserção no contexto do sistema educacional brasileiro. Conhecer, analisar e refletir sobre a pessoa com deficiência em direção a uma prática transformadora que possibilite a construção do conhecimento e a participação deste alunado na escola, na família e na sociedade. Métodos utilizados: aulas expositivas, seminários, trabalhos, leituras, debates e outros. Critérios de avaliação de aprendizagem: à avaliação contínua considerando a participação em aula,…

direito do cidadão e dever do Estado, são política de seguridade social não contributiva (que provê os mínimos sociais) realizada por um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas. Deve ser consideradas entidade e organização de assistência social aquela que presta por si própria ou por meio de parcerias beneficentes de assistência social, sem fins lucrativos, atendimento e assessoramento aos beneficiários da…

sociedade e do conhecimento por ela produzido como premissa básica de uma educação emancipatória. A crítica ao positivismo, a constatação das antinomias entre cultura e administração são instrumentos para a análise do construtivismo, da discussão sobre democratização do ensino e das formulações que estabelecem ligações imediatas entre relações interpessoais e democracia. Palavras-chave: Teoria Crítica, educação, sociologia da educação, democratização do ensino, crítica ao positivismo …

escravos, através de encenações, trocas, castigos físicos, imposições e morte. Seguido a este período, esta autora afirma que a vinda da família real, fortaleceu o surgimento de outras classes dentro da sociedade, entretanto não fortaleceu a democratização política e econômica. Assim, no período do Império (1822 a 1889) as poucas práticas educacionais existentes, não eram sistematizadas, aconteciam mais em caráter individual e fortaleciam os limites e demarcações entre os grupos…

Maria dos Santos Pereira Marco Antonio de Vasconcelos Solange aparecida Pereira GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA: UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL Projeto de Pesquisa para elaboração do Trabalho de Conclusão do Curso – TCC, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Orientador: Prof. MsC. Gilmar Dias Lapa - PR…

ensino-aprendizagem de adolescentes e jovens como enfrentamento do capitalismo e inovação curricular escolar. Sendo assim, as redes sociais tornam-se ferramentas úteis no processo formal e informal de ensinoa-prendizagem de adolescentes e jovens, se sociedade, escola e docentes incluírem-nas em seu plano de atuação, e usarem-nas de maneira desafiadora e criativa. 1 Concepção de educação e de aprendizagem A educação é uma prática social, uma atividade específica dos homens dentro da…

Centro Estadual Educação Básica para Jovens e Adultos, sendo o que possibilitou obter respostas do questionário mediado. A pesquisa de campo e a bibliográfica permitiu compreender a realidade e refletir sobre a mesma. A escola apresentou mudanças significativas através da gestora entrevistada que se permitiu melhorar suas intervenções no ato de gestão da escola. Os resultados obtidos apontam necessidades de capacitação na área de gestão com professores e agentes da escola, a educação na…

tentativa de contribuir para uma reflexão de gestão pedagógica inovadora, numa dinâmica que objetive um bom relacionamento entre professores, alunos e toda comunidade escolar. Atualmente, não se fala mais em administração da escola e sim em gestão. Nessa perspectiva, a direção da escola deve passar a ser um trabalho de equipe, com ampla participação de todos os segmentos da unidade de ensino, e também da comunidade. Independentemente da terminologia usada, o que importa é a atuação do…