Pre Silabicos

desenvolvimento ocorre “de dentro para fora” do sujeito. Para explicar o processo de desenvolvimento intelectual Piaget dividiu a seqüência do desenvolvimento em estágios e períodos. Estágio sensório-motor (de 0 a aproximadamente 2 anos); Estágio Pré operatório (aproximadamente de 2 a 6 ou 7 anos); Estágio operacional concreto (aproximadamente de 7 a 11 ou 12 anos) e Estágio operacional-abstrato ou formal (de 11 ou 12 anos a 14 ou 15 anos). Segundo Dalla Valle (2011), Piaget…

Desenvolve a capacidade de usar símbolos em pensamento, ação e consegue lidar com conceitos como: idade, tempo, espaço e moralidade. A única coisa que não consegue é separar o real do irreal, grande parte do seu pensamento é egocêntrico. O estágio pré-operacional marca um salto no pensamento da criança, transformando numa função simbólica. Nesse aspecto a criança pode usar símbolos para representar objetos, lugares e pessoas. No estágio sensório-motor a criança movimentava o corpo para perseguir

letras ou não, se associam aquilo que falam à escrita etc.  Faça um registro da relação entre a leitura e a escrita. Por exemplo, o aluno escreveu K B O e associou cada uma das sílabas dessa palavra a uma das letras que escreveu. Registre: K B O (PRE) (SUN) (TO)  Pode acontecer que, para PRESUNTO, outro educando registre BNTAGYTIOAMU (ou seja, utilize muitas e variadas letras, sem que seu critério de escolha dessas letras tenha alguma relação com a palavra falada). Nesse caso, se ele…

PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA PRÉ-SILÁBICO • CARACTERÍSTICAS GERAIS: - GRAFISMO PRIMITIVO (predomínio de grafismos ou pseudo-letras); - ESCRITAS UNIGRÁFICAS (utilização de uma só grafia para cada nome – quantidade constante); - ESCRITA SEM CONTROLE DE QUANTIDADE (CHEGA AO LIMITE DA FOLHA DO PAPEL); CARACTERÍSTICAS GERAIS: • ESCRITAS FIXAS ( a mesma série de letras numa mesma ordem serve para diferentes nomes); • REPERTÓRIO FIXO COM QUANTIDADE…

aprendizagem da língua escrita construindo a pré-história da linguagem escrita. A criança processa a conceitualização da escrita como um sistema de representação. 6. Qual o apontamento que a autora faz de Ferreiro e Teberosky para justificar a formulação de Vygotsky? É o primeiro nível entre os níveis que a criança passa em seu processo de conceitualização do sistema alfabético. Que são os níveis icônicos e da garatuja, pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. …

(Ver chave de correção) A 04 Distinguir diferentes tipos de letras. B 05 Reconhecer unidades fonológicas como as sílabas, rimas, terminações de palavras. C 06 Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita. Obs.: Classificar em níveis (pré-silábica (D), silábica (C), silábica-alfabética (B) ou alfabética (A). (Ver chave de correção) A 07 Dominar as relações entre grafemas e fonemas. B 08 Saber decodificar palavras. C 09 Saber decodificar pequenos textos escritos. B 10…

simplesmente o critério de que, para escrever, é preciso uma quantidade de letras (no mínimo três) diferentes entre si, a hipótese é considerada pré-silábica. Quando passa a registrar uma letra para cada emissão sonora, ela está no nível silábico – inicialmente sem valor sonoro e depois com a correspondência sonora nas vogais e/ou nas consoantes. Na hipótese silábico-alfabética, as escritas incluem sílabas representadas com uma única letra e outras com mais de uma letra. E, finalmente,…

alfabetizadores levem todas ao desenvolvimento da aprendizagem. Para tanto a teoria de Emilia Ferreiro consiste no estudo do processo que as crianças percorrem para se apropriarem da leitura e da escrita, e procura desvendar os mistérios da historia pré - escolar desse processo através das hipóteses silábicas. Os dados a serem estudados foram coletados através de amostras de escritas com oito crianças no período de alfabetização da escola municipal Dionísio Quintino localizada na cidade…

como passivo e não produtor surge a Gestalt, racionalista. Neste momento histórico não se fala em aprendizagem, mas em percepção, posto que tal corrente não acredita no conhecimento adquirido, mas defende o conhecimento como resultado de estruturas pré-formadas, do biológico do indivíduo. Por fim, há de se chegar à psicologia genética tendo como representantes nomes como Piaget, Vygotsk e Wallon e que segundo Giusta (1), levam a uma concepção de aprendizagem a partir do confronto…

Escrever e formadora de professores. As quatro hipóteses Ferreiro e Teberosky observaram que, na tentativa de compreender o funcionamento da escrita, as crianças elaboram verdadeiras "teorias" explicativas que assim se desenvolvem: a pré-silábica, a silábica, a silábico-alfabética e a alfabética. São as chamadas hipóteses. As conclusões desse estudo são importantes do ponto de vista da prática pedagógica, pois revelam que os pequenos já começaram a pensar sobre a escrita antes mesmo…