Pre Escola Em 1970

estudar era para poucos: só 60% das crianças e jovens de 7 a 14 anos estavam na escola, de acordo com o Censo de 1970. Nas duas décadas seguintes, o ensino se universalizou, mas o orçamento não cresceu na mesma proporção que o número de matrículas. Para piorar, a qualidade do ensino havia sumido da lista de prioridades: governadores e prefeitos disputavam verbas para a Educação por meio de projetos de construção de novas escolas, ginásios de esportes e pavimentação de ruas nas áreas…

acentuado na população. No censo populacional de 1970, a cidade contava com uma população de 31.174 habitantes, número que cresceu para 45.420 em 1980, elevando a taxa de urbanização da cidade de 35,9% em 1970 para 54,8% em 1980. Nos últimos trinta anos, a população da cidade quase dobrou, à mesma proporção em que a economia se desenvolveu, tendo o município, em 2010, alcançado a marca de 79,36% de taxa de urbanização, segundo o IBGE. A primeira escola primária de Guanambi começou…

habitantes do território Segundo as pesquisas do professor Igor Chmys, a região circunvizinha de Curitiba foi lugar de ocupação de dois grandes grupos indígenas, pertencentes aos troncos lingüísticos Jê e Tupi. As primeiras populações indígenas eram pré-ceramistas e possivelmente datam de 4.000 anos a.C. Após essa primeira ocupação, que se estendeu até aproximadamente 1.485 a.C., ocorreu a presença de povos ceramistas, ou seja, aqueles que detinham a técnica de confeccionar vasilhames de argila.

ESCOLA E DEMOCRACIA (Dermeval Saviani) Capítulo 1 – As teorias da educação e o problema da marginalidade.  Principais teorias pedagógicas – Escola nova, tecnicista, tradicional (Teorias Não críticas); O problema para Saviani: Realidade da marginalidade relativa ao fenômeno da educação. Duas categorias:  Teorias não críticas  Teorias crítico reprodutivistas TEORIAS NÃO CRÍTICAS • A marginalidade é um desvio que deve ser corrigido pela educação, é acidental (ou seja,…

História da Arte costuma designar o conjunto das obras de uma época, país ou escola das artes visuais. A arte é a expressão máxima do momento, seja ele histórico ou pessoal. ARTE PRÉ-HISTÓRIA A chamada arte pré-história é o que podemos assemelhar com produção dita artística do homem ocidental dos dias de hoje feito pelos humanos pré-históricos, como gravuras rupestres, estatuetas, pinturas, desenhos. A arte pré-histórica não está necessariamente ligada à ideia de "arte" e sim de…

à autorização necessária para poderem atuar no Ensino Infantil e no Ensino Fundamental. As pessoas que tinham um poder aquisitivo maior migravam das escolas públicas para as escolas particulares, aumentando assim o êxodo e contribuindo para a redução dos trabalhadores públicos da educação que tiveram perdas salariais enormes nessa época (1970 a 1990). Nesse panorama, por volta de 1980, de acordo com autor do artigo “Texto proposto para subsidiar a discussão sobre a LDB (pelo GT…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional) incluiu os Jardins da infância no sistema de ensino. Art. 23 – “A educação pré primária destinar-se-á aos menores de 7 anos e será ministrada em escolas maternais ou jardins de infância.” Art. 24 – “Empresas que tenham a seu serviço mães, de crianças menores de 7 anos, serão estimuladas a organizar e manter instituições de educação pré primária.” 1970: Promulgação da lei nº 5.692, de 1971, o qual faz referência à educação infantil, como os…

lutas pelos propósitos das escolas A luta histórica pelos propósitos da escolaridade pode ser vista em termos de duas tensões. A primeira é entre os objetivos da emancipação e da dominação. Desde os chartistas1 deste país no século XIX e, mais recentemente, no caso da educação bantu na África do Sul, as classes dominantes e subordinadas têm tentado usar as escolas para atingir os seus mais diferentes objetivos. É só lembrar que Nelson Mandela foi um produto das escolas para africanos…

culturas, inscrevendo-os em escolas bilingues, na expectativa de torná-los, desta forma,cidadãos globais. No entanto, este desejo dos pais, por vezes, não leva em consideração as conseqüências reais da educação multicultural. Crianças, em fase de pré-alfabetização, ou alfabetização, um momento por si só fragilizante, são expostas a situações inusitadas, diferentes de tudo o que elas conhecem. As crenças e os valores aos quais a criança vinha sido exposta até o ingresso na escola são,…

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL O papel da escola e do professor na perspectiva do desenvolvimento de uma prática de transformação da ação pedagógica Elinéia Cristiane França lima Dutra Elineia_dutra@hotmail.com Luzia Tiago da Rocha Ramos-375343 luziarochaies@hotmail.com Lucinéia Muniz Franco-378346 lucineia.franco@hotmail.com Vanderleia Parede Duarte-391252 vandapduarte@yahoo.com Tutor a distancia: Maria Clotilde Bastos Sidrolândia,…