para que servem as escolas

A GESTALT,A EDUCAÇÃO E A INDICIPLINA EM SALA DE AULA

Segundo Burow e Schepp ,para que se possa entender o processo de ensino, ou ensino-aprendizagem deve-se saber que o aluno obtém influências através do meio social em que vive. O pedagogo através de seus trabalhos pedagógicos, considere que a criança envolve os meios. Assim o crescimento pessoal não deve ser de perspectiva de mundo mais amplo.
É importante que no processo escolar o aluno e o professor não considere apenas o pensar, mais também levar em conta os sentimentos, valores, comportamentos, entre outros fatores.
Quando o aluno se comporta de forma indesejável recebe punição ou é ignorado.
A falta de disciplina em sala de aula do aluno ,não se pode harmonizar com sua real expressão ou necessidade. Em relação a esses meios os comportamentos indisciplinados pode causar outras consequências como dificuldade e perda de interesse em conteúdos, medo de novas situações de aprendizagem, entre outros.
O aprendizado através dos mecanismos mentais e emocional deve fazer parte do cotidiano para o descobrimento da personalidade.
Burow e schepp esclarece que a Gestalt aborda uma contribuição para análise e modificações do ensino, oferecendo formas de reflexões e críticas aos procedimentos e ações do cotidiano escolar.
Bernstein para suge-rir que seguir esse caminho pode ser negar as condições para a aquisição de conhecimento poderoso aos alunos que já são desfavorecidos pelas suas circunstâncias sociais. Resolver os problemas dessa tensão entre deman-das políticas e realidades educativas, eu diria, é uma das maiores ques-tões educativas dos nossos tempos.
As lutas pelos propósitos das escolas
A luta histórica pelos propósitos da escolaridade pode ser vista em termos de duas tensões. A primeira é entre os