Praticas Pedagogicas Na Diversidade Cultural A Criança Produtora De Cultura

WEB-AULA 1 Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar Desenvolvendo Nossa Sensibilidade Teórica “Viver é estar juntos. Olhar-se. Querer-se bem” (Dona Nanda, mãe da Profª. Raquel) Sejam bem-vindos! A disciplina1 tem um caráter teórico, mas possui um alcance muito significativo no contexto escolar. Isso nos traz tematizações muito próximas ao cotidiano escolar. Por isso, é tão importante a leitura e estudo atento de todo o nosso material da disciplina: webs, teleaula, fórum,…

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: estudos e pesquisas Volume 1 Realização: Coordenação de Educação a Distância/Universidade Federal de Pernambuco Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade/MEC Apoio: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd (Gestão 2005-2009) Coordenação de Educação a Distância CEAD/UFPE Sônia Schechtman Sette Maria de Fátima D. Angeiras EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: estudos e pesquisas Volume 1 ORGANIZADORES Coordenadora Geral…

Educacional, na Universidade Cândido Mendes. Professora Vânia Henriques Documento de identidade I – Introdução * Terias do currículo: O que é isto? A teoria do currículo é um discurso, que se torna uma produção, sendo certificado na prática. Uma noção sobre o currículo. Na teoria tradicional do currículo, percebemos que está ligado ao conteúdo e que a sua principal característica é a transmissão de conhecimento. A escola funciona como modeladora do comportamento humano.…

Segundo nossa a Constituicao Federal, a saude e considerada: a) dever social b) direito social c) obrigacao social d) garantia individual b) progressiva universalizacao da educacao infantil gratuita c) atendimento em creche e pre-escola as criancas de zero a cinco anos de idade d) oferta de diurno e vespertino regular, adequado as condicoes do educando 24 O trabalho para a Constituicao Federal, e considerado: a) dever social b) direito social c) obrigacao social d)…

governamentais, visão essa que se amplia desde definição de Políticas Públicas com ações estruturastes na rotina da escola. A estruturação do Projeto Político Pedagógico, como prática de planejamento é essencial para um bom desenvolvimento educacional, considerando que esse, cria uma identidade da escola, respeita sua cultura e diversidade, fortalecendo a identidade de sua comunidade. O projeto pedagógico da escola é fortalecido com estratégias e metodologias, fortalecida através das…

...............3 Unidade 2: politicas publicas e o ensino de geografia: Dcn’s, Pcn’s, e Rcn’s............3 Unidade 3: fundamentos da geografia...........................................................................4 Unidade 4: espaço, tempo e cultura: geografia pluralidade e ética............................5 Unidade 5: o conhecimento geográfico: a Sala de aula e os conteúdos......................5 Unidade 6: o livro didático de geografia.......................................................

....... 2.2- Aspectos Humanos .......................................................................................... 2.3- Aspectos Pedagógicos...................................................................................... 2.4- Metas Pedagógicas........................................................................................... 2.5- Objetivos Pedagógicos..................................................................................... 3- Objetivos do Aspecto Político…

educacional no Brasil ao povo e ao governo. O texto começa argumentando que nenhum dos problemas nacionais pode ficar à cima da educação. Porque é impossível desenvolver qualquer parte econômica ou de produção, sem o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa que são os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Mas depois de 43 anos de regime republicano pode se verificar que dissociadas sempre as reformas…

contextos sócio-culturais e suas repercussões no que diz respeito ao lugar da lição de casa na casa e na escola, bem como no cotidiano dos alunos que criam seu próprio lugar na escola e na representação dos professores, a partir da relação que desenvolvem com a lição de casa. As questões que têm orientado nossa investigação são as seguintes: Qual a função da lição de casa e qual seu papel no cotidiano escolar? Quais as percepções acerca do lugar da lição de casa na vida cotidiana de…

direito de todos e dever do Estado, na LDB, art. 02, assegura que toda criança maior de seis anos tem direito a educação, e o ECA, no art. 53, assegura que a criança e o adolescente têm direito a escola pública e gratuita próximo de sua residência. Observamos que a Escola pública brasileira não consegue atender aos dispositivos constitucionais que garantem a escolaridade à população dos 6 aos 14 anos, pois, ainda possuímos crianças que não conseguem ter acesso à Escola, e outros…