Positivos E Negativos Piaget

|Americano John B. Watson (1878-1958). Antes|Jean William Fritz Piaget. |Soviético Lev Semenovick Vigotski (1896 –| | |o porta-voz era o americano E.L. Thornicke | |1933). Alguns de seus seguidores: Luria, | | |(1874-1949) e o russo Jan Pavlov |OK! |Leontiev, Jean Piaget. No Brasil seguida | | …

meios, numa sequencia logica, para que o alvo seja atingido pelo aluno, que este, processa de forma única, assimilando e organizando seus conhecimentos. Outros dois autores relevantes para pedagogia temos Piaget com a epistemologia genética e Vygotsky com a perspectiva histórico-cultural, mesmo Piaget nunca ter direcionado a práticas pedagógicas suas pesquisas, é de absorção total suas teorias dentro da educação. Ambos envolvem o, sujeito, objeto de conhecimento, e a relação entre…

conceitos, as ideias, são criados, construídos, por um processo de auto regulação. Regulação refere-se a aspectos do processo, corrigidos, ou mantidos, tendo – se em vista os resultados que se quer alcançar, É o que Piaget chama de feedback positivo e negativo. O feedback positivo corresponde ao que pode ser mantido, pelo menos naquele momento, pois é bom para o resultado pretendido. O limite entre o favorável e o desfavorável ao que se quer alcançar é construído por meio da auto - regulação,

reforçamento positivo quando ocorre fortalecimento da resposta (aumento da probabilidade de sua ocorrência) como resultado da apresentação de um estímulo. Pode – se ter um reforçamento negativo quando, como conseqüência da emissão de determinada resposta, tem – se a retirada de um estímulo, redundando, também, em aumento da probabilidade da resposta, seja pela apresentação, seja pela retirada de um estímulo: trata – se, nas duas situação, do procedimento de reforçamento (positivo ou…

Teoria da psicologia do desenvolvimento. Orientadora: Professora Rita CAMPINAS-SWIFT 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................04 2. CONSTRUTIVISMO E PIAGET.....................................................05 e 06 3. APRENDIZADO PELO ERRO.......................................................07 e 08 4. A…

do sujeito, da sua personalidade, não se processa em termos objectivos (de conhecimento), mas em termos objectais. • O objecto, em Freud, é um objecto libidinal, de prazer ou desprazer, “bom ou mau”, gratificante ou não gratificante, positivo ou negativo. • A formação dos diferentes estádios é determinada, precisamente, por essa relação objectal. (Estádios: Oral, Anal, Fálico, Latência, Genital) Erik Erikson (1904-1994) • A teoria que desenvolveu nos anos…

alunos). Ainda nessa abordagem, é utilizado conceito de reforço positivo que acontece quando o professor adiciona um estímulo após determinado comportamento. Por exemplo, o professor pode dar um adesivo para uma criança quando ela responder uma questão corretamente. Neste sentido, o reforço positivo aumenta a probabilidade da repetição do comportamento, além de motivar os alunos. Às vezes, o reforço positivo falha (reforço negativo) e as crianças podem tornar-se dependentes dele…

importância à aprendizagem precoce, pois acreditava-se que apenas se aprendia até à faculdade,. Nos anos 60/70 procurava estimular-se muito a criança. Surge até, nos EUA, o conceito de Educação Compensatória (a educação compensava as crianças dos efeitos negativos de um meio desfavorecido, por ex.). Desvalorizava-se a aprendizagem tardia, mas hoje fala-se de aprendizagem ao longo da vida. ➔ Nível de desenvolvimento. ➔ Motivação - Aos 6 anos as crianças estão mais motivadas para…

.....................................................................................03 B.F. SKINNER............................................................................................................03 DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET......................................06 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................08 REFERÊNCIAS ....................................................................................

tem uma história de reforço e sempre repetido em varias situações pela professora. O filme mostra que as técnicas da psicologia comportamentalista foram utilizadas, como a de condicionamento clássico operante e reforço positivo e reforço negativo. Vygotsky, assim como Piaget, acreditava que o desenvolvimento de um indivíduo se dá a partir da sua interação com o meio. Os primatas apresentam um intelecto um pouco mais desenvolvido, podendo resolver alguns problemas ou fazer e utilizar…