Porque A Pedagogia No Brasil Vive Um Grande Paradoxo

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS AUTARQUIA MUNICIPAL DE ENSINO DE POÇOS DE CALDAS CURSO DE PEDAGOGIA LEILA NOCIOLINI FERREIRA O Papel do Pedagogo nos Grupos de Medicina Preventiva do Projeto SIM da Unimed POÇOS de Caldas. Poços de Caldas - MG 2007 LEILA NOCIOLINI FERREIRA O Papel do Pedagogo nos Grupos de Medicina Preventiva do Projeto SIM da Unimed Poços de Caldas …

modernas e contemporâneas, bem como analisaremos a contribuição das principais escolas de pensamento que se debruçaram sobre os objetos da sociologia da educação, sobretudo após a Segunda Guerra Mundial. Na terceira e na quarta aula, analisaremos o paradoxo que a escola traz consigo: ao mesmo tempo em que ela ocupa uma centralidade na vida dos sujeitos, não somente pelo fato de ser o locus privilegiado onde ocorre a instrução, constata-se que a escola, sozinha, não consegue…

formação Continuada de Educadores e as Novas Mídias Indaiatuba 2013 JOSEITA MARIA TEIXEIRA A formação Continuada de Educadores e as Novas Mídias Trabalho da disciplina de Fundamentos Da Educação Infantil referente ao curso de pedagogia da Faculdade Max Planck exigido pela Professora Maria Guiomar Matheus Mazon. Indaiatuba 2013 2 3 A formação Continuada de Educadores e as Novas Mídias SUMÁRIO 1.…

Juliana Azevedo Gomes Este trabalho está publicado na Revista da Graduação. ISSN 1983-1374 http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/view/8566/6073 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA AZEVEDO GOMES A FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DA ESCOLHA PROFISSIONAL À PRÁXIS REFLEXIVA EM DIFERENTES CONTEXTOS EDUCACIONAIS Porto Alegre 2010 JULIANA AZEVEDO GOMES…

sobre o contexto escolar envolve compreender as relações sociais e históricas nas quais se encontra a escola, sendo que estas se situam em espaços que abrangem o espaço local, o nacional e o transnacional como categoriza Santos (1988). Um dos paradoxos para Marin refere-se à diversidade cultural, pois, ao mesmo tempo em que se tem acesso a outras culturas, desaparece a pluralidade dos povos, resultado de massificação cultural, religiosa e de linguagem. De acordo com Araujo (2010, p.73),

ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO Mateus leiva PROVINHA BRASIL: -AS INCONGRUÊNCIAS NA DESCONSIDERAÇÃO DO SUJEITO- Trabalho final apresentado à Professora Dra. Magali Aparecida Silvestre como requisito parcial de avaliação da Unidade Curricular Planejamento e Avaliação Educacional, do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo – campus Guarulhos. 1. APRESENTAÇÃO A forma de organização…

INTRODUÇÃO O lúdico sempre esteve presente como contraponto do pensar, como uma atividade desqualificada que, muitas vezes, só fazia rir. É de grande valia a análise da contribuição de alguns filósofos quanto à definição de jogo e dos aspectos lúdicos. No pensamento de Aristóteles encontramos uma noção de jogo que adquire sentido a partir da oposição ao trabalho e, por isso, sendo complementar a ele. Ou seja, o jogo não possui um fim em si mesmo e está submetido ao trabalho, que o justifica,

Autor: Juliana Azevedo Gomes Este trabalho está publicado na Revista da Graduação. ISSN 1983-1374 http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/view/8566/6073 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA AZEVEDO GOMES A FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DA ESCOLHA PROFISSIONAL À PRÁXIS REFLEXIVA EM DIFERENTES CONTEXTOS EDUCACIONAIS Porto Alegre 2010 JULIANA AZEVEDO GOMES…

modernas e contemporâneas, bem como analisaremos a contribuição das principais escolas de pensamento que se debruçaram sobre os objetos da sociologia da educação, sobretudo após a Segunda Guerra Mundial. Na terceira e na quarta aula, analisaremos o paradoxo que a escola traz consigo: ao mesmo tempo em que ela ocupa uma centralidade na vida dos sujeitos, não somente pelo fato de ser o locus privilegiado onde ocorre a instrução, constata-se que a escola, sozinha, não consegue…

conflitos de natureza política, económica, social e, principalmente, religiosa. São fatos importantes deste período: a) Aumento da influência da burguesia, graças ao desenvolvimento do capitalismo mercantilista. b) o término do ciclo das grandes navegações, que tanto estimularam o homem a confiar em sua própria força e coragem; c) Pessimismo reinante entre os portugueses; decorrente do domínio espanhol a que estavam submetidos desde 1580. d) a Reforma protestante,…