Por Uma Pratica Educativa Centrada Na Pessoa Do Educando

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: saberes necessários à prática educativa. Paulo Freire. Introdução Na introdução do livro ,Freire, esclarece o público alvo (docentes formados ou em formação), insistindo que formar um(a) aluno(a) é muito mais que treinar e depositar conhecimentos simplesmente e, ainda que, para formação, necessitamos de ética e coerência que precisam estar vivas e presentes em nossa prática educativa, pois esta faz parte de nossa responsabilidade como agentes pedagógicos. Ele…

Educação do curso De Pedagogia do IESB. Prof. Eder Alonso Castro. Brasília – DF 2011 Informações sobre a obra: Nome do autor: Paulo Freire Titulo da obra: Pedagogia da Autonomia Saberes necessários à prática educativa. Nome da editora: Paz e Terra Data da publicação: 1996 Número de páginas: 148 páginas. Informações sobre o autor: Paulo Régis Neves Freire nasceu em 19 de setembro de 1921 na cidade do Recife. Sua mãe o alfabetizou e…

alguns questionamentos e propostas pertinentes para a formação do corpo docente em sua obra Pedagogia da Autonomia, sugerindo práticas e possibilidades de os educadores estabelecerem novos paradigmas de educabilidade entre si até o educando. Tais propostas de práticas pedagógicas sumamente necessárias à educação como forma de proporcionar a autonomia de ser dos educandos respeitando sua cultura, seu conhecimento empírico por conta de suas vivências e, logo, sua maneira de entender o…

SABERES DA PRÁTICA EDUCATIVA: DE PAULO FREIRE A EDGAR MORIN George Eduardo Ferreira de MESQUITA Aluno do curso de Pedagogia/CAMEAM/UERN Rosineide Maria da COSTA Aluna do curso de Pedagogia/CAMEAM/UERN Orientadora: Profª. Esp. Iandra Fernandes Pereira CALDAS Departamento de Educação/CAMEAM/UERN RESUMO: O presente artigo é um estudo bibliográfico que analisa e discute as concepções de Paulo Freire (1996) e Edgar Morin (2007) sobre os saberes que seriam indispensáveis à prática…

intervenção com a sociedade, precisa ter objetivos definidos para que possa desenvolver melhor o seu papel social, para que possa produzir uma educação integrada. No meu entendimento para a escola cumprir sua função social, a escola precisa considerar as práticas de uma gestão que possa tornar divisões e organizar suas políticas educacionais, a escola deve ter uma gestão participativa para que haja o envolvimento de todos os que fazem parte direta ou indiretamente do processamento…

ser previstos conhecimentos pedagógicos. As atividades docentes, também compreendem participação na organização e gestão de instituições de ensino, bem como planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não escolares. b) Você concorda com a concepção identificada? Por quê? Ao longo das últimas décadas a trajetória do curso de pedagogia vem passando por um processo constante de transformação, fruto de amplo processo de…

Brasília - DF 2014 No espaço escolar o termo avaliação é muitas vezes associado como exame, nota, fracasso e sucesso, promoção e repetência. Luckesi (2005) afirma que nossa prática educativa passou a ser direcionada por uma “pedagogia do exame”. O que importa é a nota e não como foi obtida. Os alunos têm sua atenção centrada na promoção. Os professores têm sua atenção nas provas, utilizando-as para ameaçar e torturar seus alunos. As provas servem para reprovar, utilizando-as para o…

Educador Repensar nossa prática pedagógica, é sem dúvida, compreender que a aprendizagem depende do saber e intervenção pedagógica do professor. A prática educativa considera que o ponto de partida para a aprendizagem , é considerar as vivencias das crianças nos diferentes lugares, valorizando a diversidade de ideias e a sistematização de seus próprios conceitos, só assim teremos uma prática construída de momentos pelo qual se busca fazer algo, dentro de uma prática pedagógica com…

Educador Repensar nossa prática pedagógica, é sem dúvida, compreender que a aprendizagem depende do saber e intervenção pedagógica do professor. A prática educativa considera que o ponto de partida para a aprendizagem , é considerar as vivencias das crianças nos diferentes lugares, valorizando a diversidade de ideias e a sistematização de seus próprios conceitos, só assim teremos uma prática construída de momentos pelo qual se busca fazer algo, dentro de uma prática pedagógica com…

Atividade 4 p.101 A inclusão: É um processo ligado a todas as pessoas com referência na valorização educacional, independente de suas diferenças individuais. Por tanto inclusão significa o aluno está na escola participando, aprendendo e desenvolvendo suas potencialidades garantindo aprendizagem para uma boa interação social. É também identificar, superar as barreiras que impedem os alunos de adquirir conhecimentos acadêmicos, com acessibilidade, legislação, formação…