Por Uma Pratica Educativa Centrada Na Pessoa Do Educando

CARLOS ALBERTO MARTINEZ DE MORAES ENFERMEIRO EDUCADOR, ENFERMEIRO PROFESSOR: FORMAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS PUC-Campinas 2004 CARLOS ALBERTO MARTINEZ DE MORAES ENFERMEIRO EDUCADOR, ENFERMEIRO PROFESSOR: FORMAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação junto ao Programa de PósGraduação em Educação na área de Ensino Superior do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de…

ensino-aprendizagem dos educandos, examinando a contribuição da ludicidade como parceira da aprendizagem e a sua relação interdisciplinar na educação. As atividades lúdicas não devem ser vistas como um passatempo, elas precisam ocupar um lugar especial na educação, pois através do lúdico os educandos desenvolvem-se e integralmente, ou seja, é um instrumento que auxilia não só no desenvolvimento cognitivo, mas também no desenvolvimento social, pessoal e cultural dos educandos, facilitando…

A declaração de Salamanca preconiza uma Pedagogia centrada na criança e ensina que as diferenças são normais e que a aprendizagem deve ser adaptada as necessidades da criança, comprova que é benéfica para todos os alunos e, como consequência, para a sociedade em geral. A participação dos governos, comunidades, sociedades, pais e organizações não-governamentais é de extrema importância para que haja ocorra uma educação inclusiva, suprindo as necessidades fora e dentro da escola. Respeitando

intuito de possibilitar o desenvolvimento das potencialidades afetivas, cognitivas, por meio de uma práxis educativa, dialética transformadora e valorativa na dimensão humana no ato pedagógico. Relata uma pedagogia baseada numa concepção emancipatória e dialógica num contexto cultural histórico.com enfoque interdisciplinar e contextualizado. Pretendeu-se defender uma posição onde o educando e educadores como agentes da educação se transformem através da ação-reflexão-ação em cidadãos conscientes

PRÁTICAS INCLUSIVAS O papel do professor no processo de inclusão escolar. Cristiana Jovita Tomaz Marques de Miranda Janaina das Neves Elyseu Mariselma Marques de Campos Melise Luiza Medeiros Prof Tutor Externo Elisabete Kloch Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 1124) – Prática Interdisciplinar III 22/05/2015 RESUMO A inclusão é um movimento que ocorre na esfera mundial onde as pessoas com deficiências e seus familiares lutam buscando por seus direitos e…

avaliação externa estão em desenvolvimento nos diversos países europeus e correspondem a tendências pesadas da evolução das sociedades ocidentais. Finalmente identificam-se aspectos desta "reconfiguração avaliativa" na revolução recente das políticas educativas em Portugal. ão de problemas, considerando seus aspectos políticos ,econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade". O terceiro, nas inovações tecnológicas. O…

pensar a subjetividade na perspectiva das terrias de Psicologista Humanista? A Psicologia Humanista fundamenta-se nos pressupostos da Fenomenologia e Filosofia Existencial; é centrada na pessoa e não no comportamento, enfatiza a condição de liberdade contra a pretensão determinista. Visa à compreensão e o bem-estar da pessoa não o controle. Caracteriza-se também, por uma contínua crença nas responsabilidades do indivíduo e na sua capacidade de prever que passos o levarão a um confronto…

FORMAÇÃO DOCENTE E PROFISSIONAL INTRODUÇÃO No século XXI se faz necessário que toda instituição educativa responsável pela formação inicial e permanente mude radicalmente, abandonando a concepção do século XIX de mera transmissão do conhecimento, tornando-se plural, participativa, solidária, integradora, educando para a vida e para superar as desigualdades sociais aproximando-se do caráter relacional, mais dialógico e cultural-contextual e comunitário entre os que trabalham dentro e fora

que visam garantir e promover as potencialidades dos alunos que apresentam NEE (Necessidades Educacionais Especiais) em educação básica (Brasil,2001) Tradicionalmente a EE se configurou como um sistema paralelo e segregado de ensino, para atender pessoas com distúrbios graves de aprendizagem. Hoje porém com os avanços das ciências e das tecnologias os profissionais da EE têm se voltado para a busca de educação alternativas menos segregativas. Tem como princípio básico que…

2012/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LUCIANE ALVES GUERREIRO DOS SANTOS RU: 840870 TURMA: 2012/08 MARCIA REGINA FERREIRA DA SILVA RU 826346 TURMA: 2012/08 MEIRY REGIANE GOES RU 828408 TURMA: 2012/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional –…