Por Uma Pedagogia Da Variação Linguística

Unipli-Pedagogia Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Angelita Alves Oliveira Claudia Nunes Caetano Celma Almeida Christine da Silveira Jacilene Chagas Araujo RA:6942011294 RA:7983716802 RA:7526589195 RA:7526589190 RA:7983716853 Tutora:Dayane Cabral Leite Niterói 15, de Abril de 2015 Introdução O presente trabalho tem por obetivo,relacionar as diferenças entre a linguagem oral da linguagem escrita,dar ênfase que as duas maneiras de linguagem são de extrema importancia ,e que…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JOSEFA SALVADOR DE LIMA NETA A DIVERSIDADE DO NOSSO PAÍS BRASIL DAS MISTURAS Cabo de Santo Agostinho 2013 INTRODUÇÃO Em nossa sociedade podemos perceber, a grande diversidade étnica, que circulamem nossa história, linguagem e cultura. O brasil é, sem sombra de dúvidas, uma Nação rica em misturas. Uma das

poeta e tradutor, se dedica à pesquisa e à ação no campo da educação linguística, com interesse particular no impacto da sociolinguística sobre o ensino. Colabora em diversos meios de comunicação. Tem diversos livros publicados, entre os quais se destacam A língua de Eulália – novela sociolinguística; Preconceito linguístico. – o que é, como se faz; Português ou brasileiro? Um convite à pesquisa; Língua materna – letramento, variação e ensino; A norma oculta – língua & poder na sociedade…

1 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUCIANE TEODORO MARQUES MARQUITO, RU - 619685 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção apresentada de à UTA Aprendizagem – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Maria Aparecida Betiatti Fenato. Pólo de apoio Presencial: Apucarana (Cesip). APUCARANA 2011 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ........................................

................................................25 3.2 O conhecimento gramatical e sua relação com a fala e a escrita ......................................30 3.3 A gramática como instrumento de correção da fala: o desconhecimento da variedade linguística .................................................................................................................................38 4 O LIVRO DIDÁTICO “POR UMA VIDA MELHOR”: A CRÍTICA NA INTERNET E A ANÁLISE DA CRÍTICA..........................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MONIQUE NASCIMENTO SAMPAIO DIVERSIDADE SOCIAL Itaberaba 2013 MONIQUE NASCIMENTO SAMPAIO DIVERSIDADE SOCIAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral

Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Grupo: Profª GOIÂNIA – GO 2015 Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Conceito de variação linguística: Diferença entre a Língua falada e a escrita GOIÂNIA – GO 2015 INTRODUÇÃO Nesse trabalho, pretendemos apresentar explicações sobre as possibilidades de comunicações. Os falantes não escrevem exatamente como falam, pois a fala apresenta como características uma maior liberdade no discurso, pois não necessita ser planejada;…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PEDAGOGIA-EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DISCIPLINA: Concepções de linguagem e ensino PROFESSORES: Drª. Cláudia Valéria Doná Hila Drª. Cristiane Carneiro Capristano ACADÊMICA: Daniele Renata Gonçalves Retamiro da Silva POLO: Faxinal. ATIVIDADES As atividades do capítulo 2 consistem na observação, levantamento e descrição dos principais problemas de ortografia, pontuação, referência e encadeamento de orações encontradas no texto, “O menino e seu…

políticas de alfabetização, Bajard (2002) discute a eficácia dos métodos fônicas e segundo ele é possível que a consciência fonologia deve ser o fruto de acesso a escrita. Citando Olson, Bajard(2002 p.110) declara que “[...]a consciência da estrutura lingüística é produto do sistema de escrita e não uma pré-condição para o seu desenvolvimento”. Conhecer e respeitar o interesse e principalmente as necessidades da criança, sempre a partir da realidade em que vive e estabelecer uma relação…

2012. 216 p. Marcos Bagno é professor de linguística da Universidade de Brasília (UNB), pesquisador e estudioso na área de sociolinguística, escritor e tradutor, com formação em Letras, mestrado em Linguística e doutorado em Filologia e Língua Portuguesa. Traz na obra “A língua de Eulália: novela sociolinguística”, discussões sobre as modificações da língua ao longo do tempo, como forma de compreender as mudanças ocorridas na mesma, a partir da variação geográfica e, sobretudo,…