Por Uma Concepção Multicultural

observa-se a importância do profissional desta área assumir uma concepção de educação que englobe uma pratica coerente e que colabore para formação ampla do individuo, capaz de atuar de forma consciente na sociedade, interferindo na mesma, tendo a “capacidade de ação” (Hildebrant-1990). Dentro desta perspectiva, associada ao embasamento teórico construído ao longo da licenciatura, se elenca como concepção de educação a ser desenvolvida é a concepção aberta de educação, que preconiza o…

disseminam as informações, agregando valor aos indivíduos que conseguem transformar essas informações em conhecimentos. Há a necessidade de uma grande habilidade de relacionamento interpessoal, em aspectos como linguagem, comportamento, vivência multicultural e habilidade para negociação. Existe uma demanda por conhecimentos atualizados em Tecnologia da Informação, e seus impactos no ambiente de negócio, em seus diversos aspectos internos e externos à empresa. É crucial a capacidade -…

realidade nos apresenta. A educação é multicultural por que abrigam em seus espaços múltiplas culturas e pode ser intercultural se houver dialogo, troca e aprendizado entre elas. O multiculturalismo se opõe a monoculturalismo Assim uma educação multicultural deverá ter ou construir como principio o respeito e a convivência com as diferenças. Já uma educação mono cultural seria aquela edificada sobre a idéia de uma cultura universal. O desafio da educação multicultural é justamente a…

Centro de Humanidades Campus-III Curso: Pedagogia Turma: 2011.1 Docente: Luana Farias Acadêmica: Edvania do Nascimento Santos Componente: Leitura e produção Tarefa para casa O Brasil historicamente é considerado um país multicultural, ou seja, um país que é constituído por várias culturas, e também é considerado um país multirracial, formado por diversas raças e etnias, de tal modo, a historia nos explica que o Brasil é caracterizado pela miscigenação de três povos (brancos negros

BOAVENTURA DE SOUZA SANTOS Professor de Sociologia da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra POR UMA CONCEPÇÃO MULTICULTURAL DE DIREITOS HUMANOS As tensões da modernidade Nos últimos tempos tenho observado com alguma perplexidade a forma como os direitos humanos se transformaram na linguagem da política progressista. De fato, durante muitos anos, após a Segunda Guerra Mundial, os direitos humanos foram parte integrante da política da Guerra Fria, e como tal foram…

havia declarado a importância do olhar do outro, tal aspecto fundamental para a identidade do individuo. A luta pelo reconhecimento é parte do processo de realização individual e a crescente participação na dimensão subjetiva nas controvérsias multiculturais trazem consequências, como a da verdade e a subjetividade e a valorização da dimensão subjetiva, entrando em um quadro aonde apenas existe somente a verdade individual filtrada pelas experiências ou pelas impressões subjetivas.…

socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal. Este tema propõe uma concepção da sociedade brasileira que busca explicitar a diversidade étnica e cultural que a compõe, compreender suas relações, marcadas por desigualdades socioeconômicas,e apontar transformações necessárias. Considerar a diversidade…

para a construção de uma didática crítica “atravessada” pela perspectiva multi/intercultural. Palavras-chave: Didática crítica. Diferença. Multiculturalismo. Educação intercultural. CONVERSATIONS WITH... MULTICULTURAL CURRICULUM AND INSTRUCTION ABSTRACT: This paper focuses on how a multicultural-intercultural perspective is being incorporated by Curriculum and Instruction specialists. Based on the analysis of twenty interviews, it discusses how the specialists perceive the…

PROFISSIONAL- DIVERSIDADE EDUCATIVA SÃO PAULO /SP 2011 SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO...................................................................................................02 2-CULTURA E EDUCAÇÃO COMO MEIO DE TRANSFORMAÇÃO..................04 3-CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO............................................10 4-CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................13 5-ATIVIDADES DO PORTIFÓLIO-UTA DIVERSIDADE…

verdade não são capazes de prejudicar o corpo social como um todo. É, pois, inadmissível que reações violentas ainda ocorram contra aqueles que estão em seu pleno direito. - A concepção universalista, defendida pelos franceses, carrega em si, um sentido coletivo, a cultura da humanidade. Um dos defensores da concepção foi Edward Tylor, herdeiro do Iluminismo, que definiu cultura como sendo um conjunto complexo que inclui as crenças, a arte, o direito, os costumes e as outras…