Por Uma Concepção Multicultural

reconhecida como característica do sujeito surdo, uma identidade, por meio da qual se apresenta uma cultura e uma língua própria. A surdez pode ter origem congênita, predisposição genética ou pode ser adquirida durante a vida por acidente ou doença. A concepção de surdez, da Idade Moderna aos tempos atuais, vem passando por inúmeras alterações e revisões, visto que, a surdez ao longo da Historia fora tratada de diferentes maneiras. Da Antiguidade à Idade Média, os surdos eram…

prováveis caminhos para a garantia dos direitos e o respeito ao outro e as suas diferenças. O multiculturalismo deve estar presente no processo educativo, Candau (2002) propõem a utilização: de um modelo próprio de educação multicultural, pautado por cinco dimensões, às quais se encontram interligadas e são: a integração de conteúdo, o processo de construção do conhecimento, a pedagogia da equidade, a redução do preconceito e a de uma cultura escolar e estrutura…

experiências diversificadas: interação com os colegas, com os professores, com a comunidade escolar, etc. Todas estas vivências passam a fazer parte do processo ensino-aprendizagem. Quais as conceções (ideias) que se podem ter do currículo? A concepção que podemos ter acerca do currículo depende da forma como o compreendemos e das características que consideramos mais relevantes. Temos, por isso, cinco formas de entender o currículo: Currículo como desenvolvimento dos processos…

às características peculiares de cada aluno/a. No entanto, a fato de se centrarem exclusivamente nos aspectos individuais de caráter psicoafetivo e, em algumas vertentes como na baseada no behaviorismo, de modo muito redutivo, têm como base uma concepção de sujeito da aprendizagem muito limitada, não considerando dimensões como a sócio-histórica e cultural, que são praticamente ignoradas. Quanto às contribuições da sociologia da educação, introduzem a discussão sobre as 243 VERA…

professor-aluno formam um momento único para que tenham o sucesso no processo educacional. Diante do Fracasso Escolar pode-se atribuir ao aluno fracassado, como aquele que não avançou em seus anos escolares. Outro ponto destacado é quanto há uma concepção negativa do aluno, afetando assim o autoestima. Destaca-se também condições sociais, a família, o sistema educacional ou a própria escola. Observa-se assim uma tendência dos professores e equipe pedagógica a atribuírem aos alunos às…

por muito tempo excluídas da sociedade, seja na construção da memória mundial ou regional através da história. Para isso é preciso exigir um lugar social para si próprio e quebra da insensata proposta curricular de construir uma sociedade multicultural aterrando o passado de tensões que resultaram nos preconceito que excluíram por tanto tempo esses grupos da sociedade e impediu de resgatar sua própria história. Acabar com o preconceito é destruí-lo em sua idéia e valor e não…

não ter um único tipo de multiculturalismo. Existem três diferentes perspectivas do multiculturalismo: assimilacionista, diferencialista ou plural e interativa ou intercultural. A primeira se refere a não existência de igualdade na sociedade multicultural. Nessa perspectiva tem-se a política de terra-arrasada, no qual um padrão cultural é imposto a todos a criar uma cultura hegemônica, onde todos participem,desconsiderando seu modo de viver, religião, conhecimentos específicos e…

alguém que amou os homens, as mulheres, as plantas, os animais, a terra” disse Paulo Freire a uma entrevista. Paulo Freire ligava a noção de ciência aberta as necessidades populares a que aspectos 4º A educação tornou-se comunitária, virtual multicultural e ecológica e a escola estendeu-se para a cidade e o planeta. Que praticas pedagógicas poderíamos atribuir para uma nova pedagogia 5º Paulo Freire queria abrir a escola para o mundo, era uma das condições para a sua sobrevivência…

Fundamentos políticopedagógicos do currículo. Essa política concebe a educação como direito de todos e processo contínuo que se desenvolve ao longo da vida. Nesse sentido, é essencial considerar as especificidades da educação de jovens e adultos. A concepção de EJA, na perspectiva de uma educação continuada ao longo da vida, foi enfatizada no Art. 3º da Declaração de Hamburgo, fruto da V CONFINTEA realizada em 1997, ao afirmar que: A educação de adultos engloba todo o processo de…

PARA UMA CONCEPÇÃO MUTICULTURAL DOS DIREITOS HUMANOS Boaventura de Souza Santos em seu texto sobre a concepção multicultural dos direitos humanos mostra que estes direitos, ou uma pretensa ideia de direitos humanos, foram primeiramente utilizadas nos anos em que estava erguia a “cortina de aço” entre a política de esquerda e direita. Sendo utilizada pela principalmente pela esquerda quando havia violações cometidas pela direita, entretanto, para os amigos ditadores da…