Por Uma Concepção Multicultural

de saber que a Escola tem rosto próprio e é respeitada por isso,, pelo fato de ter sua própria identidade. 2)Vera Maria CANDAU no livro Reinventar a Escola defende a idéia de que deve haver uma articulação entre Escola e Cultura, superando a concepção tradicional da monocultura escolar predominante e implementando uma interculturalidade. Se aplicarmos essa tese ao sistema educacional brasileiro, quais seriam os maiores entraves e desafios para que essa proposta fosse viabilizada, na…

que precisa ser construído coletivamente, não só em termos do atendimento às necessidades básicas, mas de acesso a todos os níveis de existência, incluindo o mais abrangente, que é o papel do homem no Universo” (COVRE, 2007, p.11). É fato que a concepção de um povo e de suas ações como sujeito político, conforme já afirmara o filósofo grego Aristóteles de Stagira (384-322 a.C.), exige uma revisão profunda na relação tradicional entre a tríade: educação, cidadania e participação…

ARTIGO MULTICULTURALISMO Por Francisca Socorro Araújo Vive-se atualmente o contexto do mundo globalizado, a era da informação. Dentro desta realidade tem-se que o mundo é multicultural. O que, afinal, vem a ser multiculturalismo? O multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças, da individualidade de cada um Daí então surge a confusão: se o discurso é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição. Mas não é bem assim. A igualdade de que se fala é igualdade

programa da disciplina elaborado pela professora, mostrando seus desafios e o que e se esperava das alunas. . . . Foi lido e discutido o texto “Currículo: evolução, conceitos e definições” (Verena Wiggers), onde nos enfatiza um resumo sobre a concepção de currículo. No texto, a autora aborda as concepções de vários autores. O termo currículo é definido em seu uso metafórico em educação como a busca de um caminho, uma definição que orientaria o processo para atingir certa finalidade, passando a

comunicação total que também não deu certo. CAPÍTULO-3 IDENTIDADE E CULTURA SURDAS. Vemos que a concepção do termo surdo é associada ao imaginário, de estereótipo, de necessidade de normalização a cultura, ao jeito de ser dos ouvintes. Compreendemos o ser surdo como um indivíduo que lê o mundo numa experiência visual e não auditiva. Não se trata de construção cultural isolada, mas multicultural. É também possível que uma criança surda tenha o mesmo aprendizado que…

1- Conceitos Prévios Em geral costuma-se conceituar currículo como um conjunto de disciplinas, ele é a expressão de uma concepção de homem, de mundo, de sociedade, é uma construção cultural. O currículo é um guia para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Com o currículo a escola tem o poder de transformar os educandos em seres sociais fornecendo princípios úteis a vida futura dos alunos. …

elementos para medidas de intervenção sobre realidades vistas como “problemas” carentes de solução. Constituída sob a égide do funcionalismo dos anos de 1920/1930, retorna no final do século XX, com vistas a dar elementos para políticas sociais multiculturais, também de cunho intervencionista. Ver, também, Bastide (1971). 2. 50 Pro-Posições, v. 19, n. 3 (57) - set./dez. 2008 personalidade e à socialização dos indivíduos, necessárias à integração e à acomodação à sociedade e…

Concepção de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. Convivência é Forma Vínculo é Resultado Este texto pretende configurar uma concepção de convivência e fortalecimento de vínculos que possa ser fonte de diálogo para as diversas ações no campo da proteção social de assistência social e orientadora para o serviço de convivência e fortalecimento de vínculos do Sistema Único de Assistência Social - SUAS. Destina-se à população que vive em situação de vulnerabilidade social…

determinar as especificidades existentes que estabelecem as fronteiras identificatórias entre o próprio sujeito e outro. A concepção comumente do termo surdo é associada ao imaginário social de estigma de estereótipo, de deficiência, de necessidade de normalização a cultura, ao jeito de ser das pessoas ouvintes. É uma representação contraditória e rara, portanto, a concepçao do termo surdo que o considera como um sujeito diferente linguisticamente, que compreende o ser surdo como um…

ampla que, no mundo anglo-saxão, se define como Multicultural Education (EUA, Canadá, Grã-Bretanha), e que, nos outros países da Europa, assume diferentes denominações: pedagogia do acolhimento, educação para diversidade, educação comunitária, educação para a igualdade de oportunidades ou, mais simplesmente, educação intercultural. Por este motivo, Stephen Stoer e María Luiza Cortesão, de Portugal, têm utilizado o termo educação inter/ multicultural para indicar o conjunto de…