Pedagogia

Vera Maria Candau & Adélia Maria Nehme Simão e Koff

CONVERSAS COM... SOBRE A DIDÁTICA
E A PERSPECTIVA MULTI/INTERCULTURAL
VERA MARIA CANDAU*
ADÉLIA MARIA NEHME SIMÃO E KOFF**
RESUMO: Focaliza como a perspectiva multi/intercultural está sendo incorporada pelos profissionais do campo da didática. A partir da análise de 20 depoimentos, discute-se como esses profissionais estão percebendo as contribuições e os temas que emergem quando se analisam as relações entre didática e multiculturalismo e também os riscos e os desafios inerentes a essa temática. Entre preocupações e possibilidades, os entrevistados apontam questões de particular importância, tais como: tensão entre social e cultural, articulação igualdade e diferença, bem como a problemática do universalismo versus relativismo cultural. São aspectos relevantes que vimos trabalhando em diferentes projetos de pesquisa, em particular no projeto Ressignificando a didática na perspectiva multi/intercultural, com o objetivo de ultrapassar uma visão dicotômica entre esses pólos. Nossa intenção é contribuir para a construção de uma didática crítica “atravessada” pela perspectiva multi/intercultural.
Palavras-chave: Didática crítica. Diferença. Multiculturalismo. Educação intercultural.
CONVERSATIONS WITH...
MULTICULTURAL CURRICULUM AND INSTRUCTION
ABSTRACT: This paper focuses on how a multicultural-intercultural perspective is being incorporated by Curriculum and Instruction specialists. Based on the analysis of twenty interviews, it discusses how the specialists perceive the contributions and themes arising from the relationship between instruction and multiculturalism.

*

Professora Titular do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do
Rio de Janeiro (PUC-RIO ). E-mail: [e-mail]

**

Doutoranda do Departamento de Educação da

PUC-RIO.

Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 95, p. 471-493, maio/ago. 2006
Disponível em

471

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